? ? ? ? 針對老師管理學(xué)生，多數(shù)老師和家長最耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪恰皣?yán)師出高徒”。這也是一條幾十年來一直被全社會奉為圭杲的一條黃金法則。以前我在管理學(xué)生的時候也非常嚴(yán)格，這個嚴(yán)格表現(xiàn)在哪里？就是學(xué)生犯錯誤之后我立刻在公開場合進(jìn)行嚴(yán)厲地批評和指責(zé)，不留任何情面，也不給學(xué)生任何解釋的機(jī)會。如：作業(yè)未完成、遲到、撒謊、書本未帶等等，甚至當(dāng)一些學(xué)生因考試成績很差之后，我也用同樣的方法對待過他們。我當(dāng)時自認(rèn)為自己是個非常嚴(yán)格的老師，家長和我的想法也一樣，他們也認(rèn)為我是一位非常嚴(yán)格、負(fù)責(zé)任的好老師，對他們孩子的成長有幫助?，F(xiàn)在仔細(xì)地想想，其實前幾年我所理解的嚴(yán)格，其實并不是真正意義上的嚴(yán)格，什么是真正意義上的嚴(yán)格？我覺得必須具備以下條件：

? ? ? ? ? 第一：對學(xué)生的嚴(yán)格要因人而異，因事而異。

? ? ? ? ? 對待學(xué)習(xí)和有關(guān)學(xué)生生命安全方面的事情必須要嚴(yán)格。比如：課堂紀(jì)律必須嚴(yán)格把握，要求每個學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。盡量杜絕學(xué)生聽課時交頭接耳，東張西望等課堂紀(jì)律一片混亂的局面出現(xiàn)；對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求要高，不允許學(xué)生胡亂應(yīng)付。多數(shù)時候針對學(xué)生書寫很差的作業(yè)，建議撕掉，讓他重新去寫。

? ? ? ? 必須把學(xué)生的生命安全放在第一位，否則一旦出了安全事故，老師吃不了就兜著走。安全方面學(xué)生人人平等，要求每個學(xué)生必須嚴(yán)格遵守相關(guān)的各項規(guī)章制度。如：不允許學(xué)生私自動用教室里所有的電子設(shè)備，如電腦、投影儀、復(fù)讀機(jī)、電風(fēng)扇、電燈等，以免發(fā)生觸電事故。下課后要求學(xué)生按時回家，不允許在街上逗留；一旦臨時有事放學(xué)時間推遲，必須提前告知家長。

? ? ? ? ? 針對性格非常內(nèi)向、膽小的學(xué)生不能太嚴(yán)格。（不能一概而論，特殊情況特殊對待。）記得我上學(xué)的時候，一直討厭體育老師，因為遇到的體育老師各個表情嚴(yán)肅，對學(xué)生非常嚴(yán)格，所以每次上體育課，我就膽戰(zhàn)心驚，上體育課就像是上刑場一樣，耐心地充滿了恐懼和不安。生怕一個廣播操動作做不好被體育老師責(zé)罵，擔(dān)心操場上跑得慢了被他諷刺挖苦……過于嚴(yán)厲的老師在我的心目中產(chǎn)生了永遠(yuǎn)難以消除的陰影。

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? ? ? ? 第二，嚴(yán)格的真正含義是管理學(xué)生時要有原則，有底線。當(dāng)學(xué)生觸犯一些班規(guī)或校規(guī)或國家法律的時候，比如：打架、無故曠課、經(jīng)常遲到、撒謊、偷盜、經(jīng)常不寫作業(yè)、說臟話等行為的時候，老師就要有原則，針對這些錯誤，我們絕不能隨便遷就他，更不能包庇他們，犯錯之后要用適當(dāng)方法予以懲罰。因為一旦包庇和遷就，就會錯上加錯，釀成更大的錯誤，也有可能發(fā)生更多非常嚴(yán)重的問題。

? ? ? ? 第三，嚴(yán)格的另一個含義：對待犯錯誤學(xué)生要重方法，講藝術(shù)，杜絕語言暴以及各種各樣的體罰。去年學(xué)校發(fā)生過這樣幾件事：

? ? ? ? ? 一天晚上我給學(xué)生輔導(dǎo)家庭作業(yè)的時候，三個六年級男生借故要去上廁所，從教室里出去了。后來被其他老師發(fā)現(xiàn)他們沒有去衛(wèi)生間，而是私自下樓去樓外的超市買零食，然后又在附近的小廣場玩耍，大概過了半小時才回來。我批評了他們一頓后，一位同事把他們帶到一個空教室，狠狠打了一頓才算了事。（其實那三個小男生平時膽子也不是太大，批評一下就可以了）

? ? ? ? 另外一件事情：幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)出現(xiàn)了好多錯誤，數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生自己改正，過了一會交給老師，他再次批閱時發(fā)現(xiàn)錯誤一成不變，又讓他們回去改錯題，第三次批閱時，學(xué)生又出錯，三番五次改錯題，錯題沒有徹底改正，老師拿著一把軟尺子，狠狠地打在學(xué)生的手上，而且一邊罵，一邊打。整個樓道充斥著老師打罵學(xué)生的聲音。后來那位老師得意地告訴我：我批閱學(xué)生作業(yè)時，學(xué)生錯一道題，就打一尺子，錯幾道，就打幾下，學(xué)生的錯題越來越少，考試成績提高非常快，因為我對學(xué)生很嚴(yán)格，所以家長非常認(rèn)可我的管理方式，也同意我體罰他們的孩子，說如果出了任何問題不用老師擔(dān)負(fù)責(zé)任，由家長負(fù)責(zé)。我不同意他的觀點(diǎn)。

? ? ? ? 我非常喜歡在微信里讀到的一段話：

? ? ? ? 面對學(xué)生的錯誤，我們要冷靜。冷靜下來，我們才能看清楚事情的原委，才會有機(jī)智的頭腦，才會科學(xué)巧妙地處理問題。冷靜下來，才能產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的教育，才會產(chǎn)生無聲勝有聲的教育效果?？耧L(fēng)暴雨般的劈頭蓋臉的教育不僅起不到教育效果，而且會讓師生關(guān)系惡化。

? ? ? 我不認(rèn)同那種粗暴簡單的懲罰方式的其他一個理由是：我們對待的是活生生的人，不是動物。學(xué)生犯錯，非常正常，學(xué)生犯錯也是一個成長中必經(jīng)的過程。如果老師對待學(xué)生的錯誤，只是簡單粗暴地責(zé)罵或體罰，是自己工作缺乏藝術(shù)和智慧的表現(xiàn)，一點(diǎn)兒不值得提倡，甚至推崇。上面提到的兩位老師那樣做不是真的嚴(yán)格，嚴(yán)格的同義詞并不是體罰，也不是責(zé)罵。打罵孩子不是最終目的，曉之以理，動之以情，讓孩子有所怕，有所敬畏，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有規(guī)則意識才是最重要的。

? ? ? ? 史蒂芬·葛雷的故事很值得一看。這是一位在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域曾有過十分重要的發(fā)現(xiàn)和突破的科學(xué)家。當(dāng)記者采訪他，問他為什么會比一般的人更有創(chuàng)造力，究竟是什么妙法能使他能夠超乎凡人？

? ? ? ? 他的回答很讓人意外，他說：“這和我幼年時，我母親對我身上發(fā)生的事情的處理方法有關(guān)。有一次我想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，我沒抓牢，瓶子掉在了地上，牛奶濺得滿地都是，簡直就是牛奶的海洋！

? ? ? 我母親看見了，但她并沒有批評懲罰我，她只是說，哇！你制造的麻煩可真是棒極了！我還從來沒有見過這么大的一汪牛奶呢！哎，反正奶瓶已經(jīng)摔碎了，那么在我們把它打掃干凈之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？

我聽母親這樣說，簡直高興極了，立刻就在牛奶中玩起來。幾分鐘后，母親對我說，你知道，今后無論什么時候，你都必須要把它打掃干凈，并且要把每件東西按原樣放好。那么你打算怎么收拾呢？我們可以用海綿、毛巾或者是拖把來打掃。你想用哪一種呢？我選擇了海綿，我和媽媽一起把那滿地的牛奶打掃干凈了。

? ? ? ? 科學(xué)家說到這里，連記者都很羨慕他有一位如此寬容、可愛的母親?？茖W(xué)家接著說：“這還沒完，等我們打掃完之后，我母親說，剛才，你所做的用你的兩只小手拿起大牛奶瓶子的試驗已經(jīng)失敗了?，F(xiàn)在我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你有沒有辦法把它拿起來，而不讓它掉下去。我很快就發(fā)現(xiàn)只要用雙手抓住頂部、靠近瓶嘴的地方，瓶子就不會從我的手里滑掉了！”

“這真是一堂很棒的課！”記者感嘆道。

“是啊，從那以后，我知道我不必再害怕犯任何錯誤了。因為錯誤往往是學(xué)習(xí)新知識的良機(jī)?？茖W(xué)實驗也是這樣，即使實驗失敗了，我還是可以從中學(xué)到很多東西。”

? ? ? 這位了不起媽媽教育孩子的故事值得每個老師學(xué)習(xí)和借鑒。

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? ? ? 蘇霍姆林斯基也曾說過：“天空容納每一片云彩，無論美丑，故而天空是廣闊的?！苯馃o足赤，人無完人。我們要允許學(xué)生犯錯，學(xué)會適當(dāng)寬容，學(xué)會等待，學(xué)會尊重，學(xué)會理解。當(dāng)學(xué)生犯錯之后，我們不要輕易揮動處罰的大棒，而是要思考尋找其行為背后的動機(jī)，并因勢利導(dǎo)，因人而異，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，做到以德育德，以情育情，以行育行，讓他們得到情感上的激發(fā)，在錯誤中反思成長，進(jìn)而達(dá)到教育的目的。

? ? ? ? 教育是一門慢的藝術(shù)，學(xué)生的變化是緩慢的，校園里發(fā)生的事情有時可能很復(fù)雜，學(xué)生的情況有時甚至?xí)霈F(xiàn)反彈，今天進(jìn)步了，明天有可能又回復(fù)原型，歷時越久教育越見成效。對孩子的教育必將費(fèi)很多周折，想諸多的辦法。但是我堅持并期待著，期待著所有的老師管理學(xué)生時的嚴(yán)格是名副其實、真正意義的嚴(yán)格。

? ? ? ? ? 以上只是自己一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和理解，不當(dāng)之處請批評指正。

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作者簡介：臧曉蕓：女，49歲，水瓶座，一個熱愛教育，關(guān)心學(xué)生成長，業(yè)余時間喜歡讀讀書、寫寫文字的教書匠。