位于湖里區(qū)的安兜村是廈門(mén)42個(gè)城中村里面規(guī)模較大的一個(gè)，面積不過(guò)0.5平方公里，常住人口卻達(dá)到十萬(wàn)人，其中本地戶(hù)籍只有三千人左右，外來(lái)務(wù)工人員和子女占絕大多數(shù)，家長(zhǎng)忙于工作，他們租住的房間狹小燥熱，孩子們寫(xiě)作業(yè)的地方都沒(méi)有。城中村唯一的民辦安兜圖書(shū)館，成為孩子們每日流連忘返的樂(lè)園，也成為這個(gè)文化沙漠中唯一的綠洲。
2018年3月24日，群惠小學(xué)三年五班的同學(xué)們?cè)诎嘀魅尾汤蠋煹慕M織帶領(lǐng)下，帶上自己精心挑選的書(shū)籍來(lái)到安兜圖書(shū)館做公益參訪，看看這里的孩子們是如何自我管理并在知識(shí)的海洋里快樂(lè)的玩耍的。
早上八點(diǎn)出頭，各位同學(xué)們已經(jīng)早早來(lái)到校門(mén)口集合，稍作整理就集體上車(chē)向位于湖里的安兜圖書(shū)館出發(fā)，看看孩子們的笑臉，很興奮。
可愛(ài)的男生
俏皮的女生
父子上陣
穿過(guò)小巷出發(fā)了
臨行前合照一張
車(chē)子沿著成功大道開(kāi)了不過(guò)二十分鐘，孩子們抵達(dá)圖書(shū)館，一刻沒(méi)閑，把書(shū)統(tǒng)一交上來(lái)之后，就開(kāi)始四處熟悉圖書(shū)館的環(huán)境。
不一會(huì)兒，孩子們幫忙把今天捐贈(zèng)的圖書(shū)進(jìn)行整理，分類(lèi)放好，并且逐一進(jìn)行蓋章、張貼二維碼及錄入系統(tǒng)的工作，同學(xué)們按照工序，分工并且很好的合作。雖然書(shū)本蠻多的，但是孩子們很認(rèn)真的工作，很投入這個(gè)義務(wù)工作，半個(gè)小時(shí)左右時(shí)間把今天捐贈(zèng)的圖書(shū)逐一分類(lèi)并歸檔入系統(tǒng)，方便圖書(shū)館會(huì)員借閱。
仔細(xì)檢查核對(duì)及張貼。
仔細(xì)認(rèn)真蓋章
認(rèn)真的學(xué)習(xí)每一步
大家分工合作，像是一條“流水線(xiàn)”。
“代理”館長(zhǎng)認(rèn)真做錄入工作
“館長(zhǎng)”、“副館長(zhǎng)”、“助理”。
之后，鳥(niǎo)巢閱讀負(fù)責(zé)人丁勇老師給孩子們講解圖書(shū)館，同學(xué)們非常認(rèn)真的聽(tīng)圖書(shū)館的由來(lái)及藏書(shū)和日常管理情況
圖書(shū)館內(nèi)部介紹完，一行出發(fā)到安兜城中村參觀
穿過(guò)小巷和各式建筑
來(lái)到安兜“中山路”
丁老師講述城中村的居住環(huán)境，孩子們對(duì)于居住環(huán)境實(shí)地體會(huì)
同學(xué)們勤學(xué)好問(wèn)，認(rèn)真和丁老師互動(dòng)學(xué)習(xí)
穿過(guò)城中村的路邊菜市場(chǎng)
各式窄巷子
回到圖書(shū)館，孩子們繼續(xù)看書(shū)、整理書(shū)籍。
蔡老師則帶領(lǐng)家長(zhǎng)們一起和丁老師繼續(xù)對(duì)圖書(shū)館的情況進(jìn)行詳細(xì)了解，對(duì)于圖書(shū)館的未來(lái)規(guī)劃進(jìn)一步了解。
通過(guò)一早上的參訪，了解了城中村圖書(shū)館的運(yùn)作基本情況，實(shí)地考察城中村的居住生活環(huán)境，幫助圖書(shū)館整理圖書(shū)，雖然工作不多，不過(guò)卻很真實(shí)的體驗(yàn)了生活，不少孩子說(shuō)希望還能有機(jī)會(huì)再來(lái)這里，以后找機(jī)會(huì)可以來(lái)這里辦讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。
家長(zhǎng)和同學(xué)們都說(shuō)感謝蔡老師組織了這么好的活動(dòng)，希望以后這樣的活動(dòng)可以更多些，豐富大家的視野，也更好的教育同學(xué)們成為對(duì)社會(huì)有用的人。
#群惠小學(xué)三年五班安兜圖書(shū)館參訪
