在孫圈圈老師的文章中看到過這樣一段話：
我曾經問過為企業(yè)做人才測評十多年的顧問一個問題：你掌握那么多人才數據，到底是什么因素，讓同樣起點的人，在多年之后差距那么大？
她給出的答案是：韌性、溝通合作能力、結果導向。一半是能力，一半是天賦。
過去，我們總是會聽到別人告訴我們，想要成功就要不斷地堅持和努力，要勤奮、要養(yǎng)成好習慣、要擴展自己的有效人脈等等。
這些雞湯味道甚濃的建議，說的倒也沒錯，但都沒說到點子上。我們很多人其實一直是在用戰(zhàn)術上的勤奮掩蓋思想上的懶惰，根本沒有對自身有足夠的了解，不知道自己“是誰”（性格特質、價值觀、興趣 ）、“有什么”（知識、技能、能力 ），不知道如何去發(fā)掘自己的天賦，不知道到底應該提升哪些能力，所以再多的努力也都白費。
最近看了成甲老師的《好好學習：個人知識管理精進指南》和孫圈圈老師的《請停止無效努力》，對能力和天賦有了一些新的認識，在這里分享給大家，希望對你有所啟發(fā)。
1、如何發(fā)現自己的天賦
在《請停止無效努力》一書中，有一個章節(jié)專門講述如何發(fā)現自己的天賦。里邊提到了三種方法：記日記、問自己和問他人。
其中“問自己”就是通過問自己一些問題，幫自己找到天賦。比如以下這些問題：
你認為，自己能夠教別人什么？或者，別人常常向你請教什么？
你在做什么事情的時候，很少拖延？
有什么事情，讓你沉浸其中忘記吃飯/睡覺？
過去的工作和生活中，有什么讓你獲得巨大的成就感和滿足感？
……
第一次采用這個方法的時候，我花了差不多半天的時間在筆記本上對自己過往的一些經歷、行為進行詳細的總結和反思，到最后我得出的結論是，我的天賦好像是去研究、探索和學習一些技能。
比如，讀大學時，在兩門選修課上，我作為小組長帶領大家做過信息管理系統的開發(fā)、Flash動畫的制作。當時做這些事情全是靠自己從網上找教程、案例，自己摸索，最終還獲得了高分和好評，自己也很有成就感。
讀研究生時，因為自己的電腦內存太小，需要經常重裝系統，我就研究如何用優(yōu)盤制作PE系統，可在幾分鐘內快速完成系統重裝。所以，那個時候，大家的電腦有問題都會找我。我也樂此不疲。
剛工作的第一年，發(fā)現在職場上PPT和Excel是必備的技能，就花了大量的時間去學習一些函數、操作技巧等等。記憶猶新的是當時自己還去研究過如何用SPSS做預測，讓同事們都非常羨慕。
日常生活中，自己也非常喜歡研究一些實用、好玩的軟件，尤其是印象筆記，作為知識管理的利器，自己在這方面積累了很多值得炫耀的技能，所以就很喜歡跟別人分享使用經驗和方法，還寫了大量的文章發(fā)表。
但是，我也經常會有感到厭煩和枯燥的時候，比如學習Excel的技巧，我會發(fā)現掌握的很多技能在實際工作中根本用不到，并且即使掌握了，經常不用也會忘記。而有些技能則會讓我一直富有熱情，比如印象筆記。
所以我開始思考為什么自己那么愿意去深入研究、探索印象筆記的使用方法與經驗。首先，通過印象筆記自己的大腦獲得了解放，把印象筆記作為自己的第二大腦和資料庫，讓大腦有更多的精力去思考問題、發(fā)現知識間的聯系，并最終將知識內化為能力；其次，印象筆記它不僅僅是一個工具，它也存儲了很多非常珍貴的記憶和記錄，可以讓我把很多事情永久保留；最后，自己的這些經驗分享給別人，或寫成文章后，也獲得了很多正面的反饋，在給別人帶來成長和進步的同時，自己的知識管理能力也日益精進。
所以，自己真正的天賦應該是：通過深入研究、探索和學習，掌握一項技能，讓自己變得更好的同時，也給他人帶來幫助，獲得成就感與滿足感。
這里邊最重要的是后半部分——成就感與滿足感。
“天賦不是神奇的能力，不是那些看起來高大上、和別人不一樣的東西。天賦是你自然投入而熟視無睹的事情，是你不由自主，理所當然去做的事情?！?/b>
2、如何善用自己的天賦
過去自己把天賦都放在了如何提升技能上，而沒有刻意去提升自己的能力。
很多技能，比如PPT、Excel和印象筆記，當你把各種操作技巧練習的爐火純青時，表面上看你已經很厲害了，但實際上并沒有太大的價值。
而真正需要提升的是能力。比如學習PPT是為了提升視覺表達能力，學習Excel是為了提升數據分析能力，而印象筆記是為了提升知識管理能力。
只有理解了這一點，你才能將你的天賦用在正確的地方。
3、我們應該提升哪些能力
孫圈圈老師說過“想要獲得更高的回報，最優(yōu)的選擇是兩個，一是提升能力，二是不斷認識自己、發(fā)掘自己的天賦?！?/b>
前邊我們說過了如何認識、發(fā)掘自己的天賦，那在能力提升方面，我們需要提升哪些能力？如何提升呢？
如何提升能力這個話題太大，以后我們可以分章節(jié)來討論。今天我們先來梳理一下，想要提升自己的價值，到底應該提升哪些能力？
關于核心能力，在很多書籍和文章中都有提到過：
《精進》一書中是這樣描述的：
求知分為三個層級：信息、知識和技能。技能是學習的終點，信息和知識是邁向這個終點的路和橋。最差的學習者只接收信息，貪多求廣；好一點的學習者著重知識，以記憶為目標；高手磨練技能，只求日日精進。
《暗時間》一書中，作者是這樣總結的：
個人的核心競爭力是他獨特的個性知識經驗組合，如果這種組合：1）絕無僅有；2）在實踐中有價值；3）具有可持續(xù)性。那你就具備核心競爭力。比如以下這種組合：
a、專業(yè)領域技能；
b、跨領域技能：解決問題的能力、創(chuàng)新思維、判斷與決策能力、批判性思維、表達溝通能力等；
c、學習能力；
d、性格要素：包括專注、持之以恒、自省、好奇心、自信、謙卑等等。
在文章《不是你不努力，是你不懂得提高個人價值》中，作者認為能力總體來說分為三大類：
思維相關、人際溝通相關、運營相關。其中思維包括結構化思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，運營主要指計劃、項目管理方面。
在文章《我該學什么——職場人士如何確定自己的學習主題》中，作者將能力劃分兩大類：
一是專業(yè)能力；二是通用能力，包括：
a、思考能力：批判性思維、決策能力、獨立思考……
b、表達能力：口頭預言表達、書面表達、視覺化表達（PPT、平面設計）……
c、管理能力：項目管理、時間管理、知識管理、管對管理……
d、學習能力：對陌生能力和知識的快速學習與實踐
我更加傾向于最后一種能力分類方法。
不管你是在什么行業(yè)，從事什么職業(yè)，想要提升自己核心競爭力，讓自己具備不可替代性，就要刻意鍛煉這些方面的能力。
就像組織人才學中的T字型人才結構理論所說的，我們首先需要具備某一方面非常優(yōu)秀的技能，讓自己那一豎成為立身之本；同時，又需要掌握各種通用能力，讓那一橫變得足夠寬闊，這樣才能在變幻莫測的職場中，立于不敗之地。
本文中提到的書籍和文章，我在這里做了匯總，如有興趣，可以進行深入閱讀。
附1：參考資料
附2：推薦書籍
1、《好好學習：個人知識管理精進指南》，成甲，中信出版集團
2、《請停止無效努力——如何用正確的方法快速進階》，孫圈圈，團結出版社
3、《精進：如何成為一個厲害的人》，采銅 ，江蘇鳳凰文藝出版社
4、《暗時間》，劉未鵬， 電子工業(yè)出版社
