每當(dāng)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)然后嘮叨抱怨時(shí)，總有身邊的人勸我們“知足吧，咱們比上不足比下有余，畢竟知足常樂(lè)嘛”。是的，知足才能常樂(lè)，但更高一層的是，我們要知不足然后依然能“樂(lè)在其中”。珍惜現(xiàn)在所擁有一切的前提下還能看到自己與更好可能的差距，安于并享受這份擁有的同時(shí)期待并有規(guī)劃地讓自己在此基礎(chǔ)上做到更好，我覺(jué)得這才是積極向上的人生觀。

仔細(xì)回憶來(lái)大一前的我就是那種對(duì)生活充滿(mǎn)不滿(mǎn)和抱怨的人，滿(mǎn)腹委屈和牢騷覺(jué)得生活苦、沒(méi)意思。

初中我從村里來(lái)到市里上學(xué)讀書(shū)，那時(shí)的自己除了課本上的知識(shí)一無(wú)所知。記得初一生物課本的前幾頁(yè)有張克隆“多利羊”的照片，那時(shí)的我真的特別納悶什么意思腦海里完全不知道克隆是個(gè)什么鬼。后來(lái)隨著初二物理和化學(xué)科目的增加，我的成績(jī)因?yàn)檎n外知識(shí)少和理解力弱的限制也是一落千丈，我每天都悶悶不樂(lè)，但是依然很刻苦地學(xué)習(xí)因?yàn)樾牡走€是不服勁還是愿意相信天道酬勤，可結(jié)果是每次考試成績(jī)都不像自己想象中的理想然后哭和傷心再然后繼續(xù)努力。這就是我所有有關(guān)初中生活的記憶，一點(diǎn)色彩都沒(méi)有，“學(xué)習(xí)-考試-悲傷-再學(xué)習(xí)”就是這樣的循環(huán)。

高中我是在所在的城市第二重點(diǎn)高中上的，當(dāng)時(shí)因?yàn)閿U(kuò)招所以班里大部分同學(xué)都是花錢(qián)進(jìn)來(lái)的。本來(lái)我以為到了一個(gè)新的環(huán)境，可以洗心革面、重新開(kāi)始可縱使我怎么努力我都從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)班里的前十名，慢慢地由最初對(duì)學(xué)習(xí)的滿(mǎn)懷熱情退減成對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的質(zhì)疑覺(jué)得自己不適合學(xué)習(xí)。高二有一段日子我嚴(yán)重厭學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)用，對(duì)未來(lái)看不到希望。班里的前十名大多是高中縣里才出來(lái)的孩子縱使我們?cè)趺磁σ矓D不進(jìn)他們的行列，成績(jī)?cè)诤筮叺耐瑢W(xué)人家家里都是市里的父母有正式工作家庭條件優(yōu)越。我就是那種生活在夾層中兩邊都不占，談學(xué)習(xí)我沒(méi)有資本談學(xué)習(xí)外的我又沒(méi)有談資，很孤獨(dú)覺(jué)得沒(méi)有人理解我，對(duì)未來(lái)一點(diǎn)都看不到希望。后來(lái)是經(jīng)過(guò)姑姑極力勸說(shuō)與包容才幫我平穩(wěn)地度過(guò)了那段恐怖的叛逆與懷疑期，就那樣像初中一樣上演著“學(xué)習(xí)-考試-悲傷-再學(xué)習(xí)”的灰色循環(huán)。一年半后參加了第一次月考，離二本分?jǐn)?shù)線差二十分，執(zhí)拗的我選擇了復(fù)讀。復(fù)讀的那一年生活更是單調(diào)，覺(jué)得一天做的題就是以前一周做的題。但慶幸的是成績(jī)有了起色在考上二本的前提上有了考上一本的可能，但中間少不了起伏，那心情隨著每次每月考的名次就像過(guò)山車(chē)一樣起起伏伏。最后第二次高考的結(jié)果就是剛過(guò)二本線5分，我不服我憤怒我不愿接受，因?yàn)槲覐男【陀斜本?mèng)高校夢(mèng)，我前二十年所受的委屈與隱忍就是希望這一刻來(lái)改變，而現(xiàn)實(shí)是我只能依然在這個(gè)我看不上的小城市上個(gè)破二本茍且得開(kāi)始我憧憬了二十年的大學(xué)生活。

就這樣我不服地來(lái)到了一直從心底不太接受的大學(xué)，我看不上周?chē)耐瑢W(xué)覺(jué)得和他們沒(méi)有共同語(yǔ)言。我學(xué)習(xí)沒(méi)有了方向，因?yàn)槲仪岸昴敲磁φJ(rèn)真地追尋自己的高校夢(mèng)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我不知道再給自己設(shè)立什么目標(biāo)也不相信自己靠什么能去實(shí)現(xiàn)它。我迷茫，我無(wú)助，每天覺(jué)得生活好沒(méi)意思，隔三差五就會(huì)莫名地大哭一場(chǎng)。我忘了是什么樣的機(jī)緣巧合，我開(kāi)始看名人訪談?lì)惖墓?jié)目，現(xiàn)在回想起來(lái)促使我思想大轉(zhuǎn)變的還是俞敏洪老師。

現(xiàn)在回過(guò)頭看來(lái)最對(duì)我有觸動(dòng)的是他那段經(jīng)歷和那段話(huà)。都知道，俞敏洪老師大二那年得過(guò)一場(chǎng)肺結(jié)核，就因?yàn)檫@次挫折之后他悟到了有一個(gè)健康身體的重要性。于是，他在追逐與周?chē)鷥?yōu)秀人差距的同時(shí)注重健身鍛煉，他說(shuō)“我可能追到畢業(yè)也趕不上他們，但我會(huì)依然奔跑，他們花5年做的事我大不了花10年，他們花10年做的事我大不了花20年，我會(huì)一直追趕，等到哪天我把他們一個(gè)個(gè)送走了我依然趕路，總有一天會(huì)趕上他們的！”是啊，我可能是跟那些我理想中的優(yōu)秀人有很大差距，我急切地想要追逐他們的步伐成為他們中的一份子，但因?yàn)椴罹嗵蟮目陀^現(xiàn)實(shí)，我們不應(yīng)該是絕望不是想到放棄，而是應(yīng)該正視這種差距的同時(shí)積極樂(lè)觀地想辦法去迎頭趕上。于是在那之后我調(diào)整心態(tài)，不再因?yàn)樽约簺](méi)有考上高校而懊惱，也不再因?yàn)樽约杭揖巢蝗绾枚嗤瑢W(xué)而心生嫉妒。比起那些連二本都沒(méi)考上但跟我一樣甚至比我還刻苦的孩子來(lái)說(shuō)，比起那些沒(méi)錢(qián)上學(xué)或靠別人的捐助才能上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，我要知足。但是我更要看到跟那些在重點(diǎn)高校的優(yōu)秀大學(xué)生的差距，無(wú)論從知識(shí)少還是眼界上，我要努力去縮小這種差距向他們靠攏。

之后的大學(xué)生活，我除了學(xué)習(xí)就是做家教，我認(rèn)真學(xué)好自己專(zhuān)業(yè)的每一課，每天背著大英語(yǔ)字典穿梭于上課教室和圖書(shū)館自習(xí)室之間，業(yè)余時(shí)間就去做家教掙自己的生活費(fèi)。大一下半學(xué)期開(kāi)始，我的大學(xué)生活基本上就是自己掙得了，并且用自己掙得錢(qián)買(mǎi)了第一部半智能三星千元機(jī)，在大二升大三那個(gè)暑假還去了趟哈爾濱。現(xiàn)在回想起自己大學(xué)生活，雖然不像那些學(xué)生會(huì)干部那樣風(fēng)光、學(xué)霸那樣耀眼，但是回憶起來(lái)是對(duì)自己滿(mǎn)滿(mǎn)的肯定。雖然在班里是無(wú)名小卒一枚，但是在大學(xué)就實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、學(xué)習(xí)成績(jī)也還不錯(cuò)，像這樣子的我，也還是不錯(cuò)的。

現(xiàn)在的我已經(jīng)畢業(yè)四年了，比起那些回老家當(dāng)老師的同學(xué)，我覺(jué)得自己還是幸運(yùn)的、知足的。但是比起那些混得好的同學(xué)，自己還是有很大的差距，可是現(xiàn)在的我已沒(méi)有了以前的慌張與不安，因?yàn)槲叶?知足常樂(lè)。但是我更會(huì)知不足然后去追那之間的“不足”，讓自己在知足的前提下過(guò)得更好！