? ? ? 草長鶯飛，百花盛開的人間最美四月天，陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手，王靜教學(xué)能手工作站站長王靜隨同未央?yún)^(qū)教育局責(zé)任督學(xué)任建春老師、劉春利、尹苗、程春艷校長、李菊英主任以及學(xué)科專家劉亞妮和趙寧老師一起走進(jìn)華遠(yuǎn)海藍(lán)城，開展2019年小學(xué)質(zhì)量提升“316工程”督導(dǎo)、評估工作。
“316工程”由隨機(jī)聽課、聽取匯報(bào)、查閱資料、巡查校園、問卷調(diào)查等方式開展工作。
作為語文學(xué)科專家，王靜老師走進(jìn)了二年級7班和四年級3班聽了兩位年輕教師的課堂教學(xué)。
? ? ? ? 二年級米雪老師授課《小馬過河》第一課時。米老師聲音洪亮，笑容迷人，自然親切的教態(tài)非常適合小學(xué)低段的教學(xué)。她采用隨文識字的方法，幫助孩子們在第一課時里認(rèn)識課文中的生字，掌握一個多音字“坊”，讀通讀順課文，了解課文的大意，進(jìn)行生字“愿”的書寫。整堂課，米老師做到了遵照“字從文”的低段識字原則。課堂上，米老師能夠及時繼續(xù)學(xué)生正面的評價，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信！
? ? ? ? 四年級徐婷老師授課《觸摸春天》第二課時。徐老師是一位注重細(xì)節(jié)、注重給孩子們學(xué)習(xí)方法、注重語言文字運(yùn)用的青年教師。她的課堂上多次設(shè)計(jì)讓孩子們動筆寫一寫的環(huán)節(jié)，將讀寫結(jié)合很好的運(yùn)用到課堂，為孩子們的寫作能力提升奠定基礎(chǔ)！
? 課后，王靜老師對這兩個班的孩子們進(jìn)行了檢測。每份檢測卷三道題，兩道基礎(chǔ)題，一道關(guān)于課文的思考題。
? ? ? ? 二年級的孩子們卷面干凈，書寫工整，可見老師平時一定十分重視指導(dǎo)書寫。檢測一共下發(fā)48份試卷，全部回收，優(yōu)秀率達(dá)到了93.75％。
? ? ? ? 四年級共下發(fā)46份試卷，回收45份，整體優(yōu)秀率達(dá)到85.52％。
根據(jù)課堂情況以及檢測結(jié)果，王靜老師給兩位青年教師提出了中肯的建議。1.希望兩位老師在課堂上能夠關(guān)注更多的學(xué)生，讓每一個孩子都有展示自己的機(jī)會。不要只把發(fā)言的機(jī)會集中到個別孩子身上。2.自己好好練字，提升自己的同時為孩子們樹立榜樣。
此次督導(dǎo)評估之行，也為王靜老師提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。華遠(yuǎn)海藍(lán)城每一個班級都有自己的特色，她走進(jìn)的四年級3班就是一個“童話小鎮(zhèn)”，他們班孩子們自己創(chuàng)作童話并集結(jié)成童話集。當(dāng)孩子們看到自己的習(xí)作變成鉛字時該有多自豪、多興奮！
華遠(yuǎn)海藍(lán)城學(xué)校特別注重校本課程，她們將詩詞與“陽光一小時”相結(jié)合，創(chuàng)編出一套詩詞操。這讓王靜老師不由地思考，能不能在自己的學(xué)生中嘗試把詩詞與動作和音樂相結(jié)合，讓班級各具特色！
感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予王靜老師這樣寶貴的機(jī)會，讓她能夠有機(jī)會走進(jìn)更多學(xué)校，指導(dǎo)青年教師成長的同時，學(xué)習(xí)更多教學(xué)和管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)！
