《哇！豬舅舅回來啦》榮獲1982年萊比錫國際圖書藝術(shù)展榮譽(yù)獎?wù)?，這本書也是繼榮獲安徒生童話獎作品《天哪！小豬家來客人啦》的續(xù)集故事。

書中講述著這樣一個故事：

豬舅舅旅行回來，小豬豬和媽媽前往碼頭接舅舅，大家都非常開心，小豬豬手捧鮮花，豬媽媽顯然也是精心打扮過的（耳環(huán)、手提包、著裝）。

豬舅舅乘坐著小汽車抵達(dá)豬豬家，下班歸來的豬爸爸正在親切的和豬舅舅握手，豬媽媽打開家門，將豬舅舅的行李箱搬進(jìn)家門，小豬豬呢？

小豬豬已經(jīng)迫不及待的翻開豬舅舅的行李箱，豬舅舅的東西被翻得到處都是：地上灑滿了豬舅舅的行李，有牙膏、日記、牙刷...

小豬豬的舉動并不讓人討厭，在這個行為背后充滿著小孩子的特點(diǎn)：調(diào)皮、充滿好奇心、天真無邪。

一家人回到家，豬舅舅也迫不及待的給大家展示自己的旅行經(jīng)歷，特色服飾、特色禮物、圖片中盡可能的還原了旅行場景...

全家人坐在沙發(fā)上聽著豬舅舅的旅行經(jīng)歷，足不出戶，便可環(huán)游世界，而一旁的小豬豬卻沒有那么有耐心，他自顧自“玩起來”，比如：用放大鏡在地球儀上找國家、翻豬舅舅的行李等等。

這本書將小豬豬的好奇心表現(xiàn)的淋漓盡致。

剪紙設(shè)計 增添神秘

《哇！豬舅舅家來客人啦》作者是德國知名插畫家塔齊雅娜?豪普特曼，她通過充滿蘊(yùn)味的剪紙設(shè)計，為孩子在回味無窮的故事情節(jié)中插上想象的翅膀。

她的這兩本書《天哪！小豬家來客人啦》《哇！豬舅舅回來啦》，再版依然轟動。

2018年意大利安徒生獎“最佳圖書”獎的評語說的那樣：

“即便過了這么多年，這部作品依然讓人回味無窮。它用圖像和剪紙技術(shù)提供了讓圖書變得更加生動自然和充滿魔力的方案。更值得一提的是書中隱藏的對家庭關(guān)系的思考?！?/p>

整本書最大的看點(diǎn)除了故事本身，也在于它的表現(xiàn)形式，本書采用了剪紙設(shè)計，增加了神秘感，讓人充滿遐想，在閱讀中鍛煉了孩子的想象力。

《哇！豬舅舅回來了》書中安排了兩條敘事線，客人豬舅舅的見聞很重要，但小小豬的動靜才更令人期待。

《哇！豬舅舅家來客人啦》共享同一背景剪紙頁，創(chuàng)作者不需要切換繪畫視角，即可在翻頁的瞬間講述一個動態(tài)的趣味劇情片段，連接性很強(qiáng)。

一環(huán)套一環(huán)的剪紙形式真的會讓人無限遐想，層層畫面之間緊密聯(lián)系。

翻開下一頁，好奇心得到了滿足，原來小豬豬不是在車?yán)?，小豬豬是在地上，翻開豬舅舅的行李箱，豬媽媽正在運(yùn)送豬舅舅的行李進(jìn)家門。

這樣的設(shè)計貫穿整本書，非常棒。

兒童習(xí)性?天真爛漫

很多父母常習(xí)慣用成年人的眼光看孩子，希望孩子規(guī)規(guī)矩矩，在親戚、朋友面前表現(xiàn)得十分乖巧，但其實(shí)孩子有他們自己的世界。

他們對很多任何新鮮事物保持新鮮感、充滿著好奇，他們喜歡自我探索，喜歡玩游戲、喜歡提問題，這樣的教育方式只會讓孩子離自己越來越遠(yuǎn)，這樣的教育方式也不利于孩子的成長。

洛克說，“有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長輩面前顯出一種羞怯態(tài)度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪；自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來顯得不自然，不優(yōu)雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎”。

《天哪！小豬家來客人啦》《哇！豬舅舅回來啦》這兩本書將兒童習(xí)性表現(xiàn)的淋漓盡致，書中無一字卻通過畫面的關(guān)聯(lián)性、情節(jié)的設(shè)置表現(xiàn)得完美無瑕。

激發(fā)語言 提升體驗(yàn)

盧梭說，“要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判”。

《哇！豬舅舅回來了》這本無字書，雖然無字，但卻細(xì)節(jié)豐富、充滿想象，在打開孩子想象力之門的同時，激發(fā)孩子語言創(chuàng)作能力。

孩子可以根據(jù)畫面自己進(jìn)行表述，家長可以根據(jù)孩子的表述進(jìn)行引導(dǎo)或者提問。

孩子在進(jìn)行繪本閱讀時，除了關(guān)注文字本身，也能覺察到大人常?！翱床坏健钡漠嬅婕?xì)節(jié)，千萬別根據(jù)大人的固勢思維習(xí)性“教育”孩子，這樣只能抹殺孩子閱讀能力的培養(yǎng)。

好的繪本總是能讓人在閱讀過程中產(chǎn)生更多共鳴，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。