《安的種子》，這本繪本，我是一見鐘情。看到最后，千年蓮花盛開，竟然還感動得熱淚盈眶。
故事的語言非常樸實(shí)，基本是短句，輕松易讀，節(jié)奏很好。
繪本正文部分，幾乎每一個對開版，都有對本、靜、安三人的畫面和語言描述，形成了強(qiáng)烈的對比。
今天，我用”思維導(dǎo)圖讀繪本“的方法，和大家用一張圖，讀懂這個關(guān)于等待的智慧故事。
一、繪本還原及賞析
書名頁非常有意思，書名用的是寺廟的朱砂紅，一個罐子、一張紙、三顆種子。
這幾個元素，很用心地去呼應(yīng)了內(nèi)文。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。
“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來吧?！?/p>
左頁，給了一個寺廟房子的遠(yuǎn)景縮影，這是故事開頭的地方。
右頁，慈祥、和藹、可親、智慧的老師父，給三個弟子發(fā)了種子。
場景中，出現(xiàn)的元素，都是我們?nèi)ニ聫R能見到的，非常寫真，包括——木魚、香燭、缽……
門口，還有一只探頭向內(nèi)看的小狗。這只小狗，就像一個旁觀者，自始至終出現(xiàn)在內(nèi)文中的“安”出現(xiàn)的地方。這是一個非常巧妙的設(shè)計(jì)。
拿到種子后……
我要第一個把它種出來！本想。
怎樣才能種出來呢？靜想。
我有一顆種子了。安想。
面對同一個事物，每個人的覺察、腦海中的念頭，是完全不一樣的。本，只想爭第一；靜，思考怎樣去完成；安，則淡定地接受了自己現(xiàn)在擁有一顆種子的事實(shí)，他只是做自己。
這一頁，相信可以觸發(fā)到很多家長——我們在養(yǎng)育孩子過程中，常常也會帶著孩子奔跑，也不管孩子是否跑得動，是否跑得完，完全忽略了孩子的所思所想所為。
本跑去尋找鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆。
安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
每一個孩子，都有行動力。故事中的本、靜、安，也絲毫不例外。
不同的是，每個人因?yàn)樽约鹤龅臎Q定不同，方向和行動，也就截然不同。本跑去工具區(qū)找鋤頭，靜在一堆罐子里挑選出了一個最好的。只有安，什么也沒做，只是把種子裝進(jìn)了小布袋。
此時，我們仿佛思考又進(jìn)了一層，尤其是看著那只仰頭望著安的小狗。
我們的孩子，也時常，用這樣的視角看著家長。家長們眼中，有沒有看到孩子呢？
——在安口袋里的種子，命運(yùn)，也同樣由安來決定。與本、靜的種子，并無二樣。
——家長們，自作主張地用自己以為對、以為好、以為愛的方式，為孩子做了決定呢？
本把種子埋在雪地里。
靜去查找種植蓮花的書籍。
安去集市為寺院買東西。
本和靜，都很用功，努力地去讓自己的種子可以開出花來。
只有安，真正淡定，安住于當(dāng)下，日常該干嘛，現(xiàn)在就干嘛。
等了很久，本的種子也沒有發(fā)芽。
左頁的雪花，場景中透著冰冷。
右頁的打坐畫面，透露著寧靜、溫暖。然而，即便是同一場景，每個人的所思所想，都完全不同。
等不到種子發(fā)芽的本憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭，不再干了。
我一定會種出千年蓮花的。靜想。
雪下大了，我先去把廟門外的雪掃一下吧。安想。
本，接受不了失敗。更因此失去了耐心，刨掉了地，還摔斷了鋤頭。留給我們的，是冰天雪地里，一個非常垂頭喪氣的背影。
靜，捧著一堆書籍，準(zhǔn)備繼續(xù)鉆研，依舊對千年種子充滿期待。
安，帶著小狗，去廟門外掃雪去了。
靜將選好的金花盆搬來，放在最溫暖的房間里。
安接著清掃寺院中的積雪。
靜，太愛自己的種子了。大雪降下來，靜怕種子凍著，所以把金花盆搬進(jìn)了最溫暖的房間。
這，仿佛又呼應(yīng)了那些在溫室中長大的孩子——從小到大，父母給的都是最好的，怕凍著、怕磕著、一切代勞，照顧得細(xì)致入微。
安，在靜靜地掃雪。很明顯，他已經(jīng)掃完了廟門外的雪，已經(jīng)掃到寺廟里面的路上?？梢?，安的確是用心、專注于當(dāng)下做的每一件事。
而那只小狗，在雪地里撒歡，留下一串腳印。
靜用了最名貴的藥水和花土，小心的種下了種子。
安和以前一樣做著齋飯。
這一個對開頁的畫面，是很有沖擊力的。
每個人，都在自己選擇的領(lǐng)域發(fā)力。
靜的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。
清晨，安又早早的去挑水了。
這一頁，也是很有啟發(fā)意義的。
左頁的靜，十分緊張，所有的注意力，都在發(fā)芽的種子上。
右頁的安，只是做自己平常的事情。
靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕?，沒過幾天就枯死了。
晚課后，安像往常一樣去散步。
晚課后，月亮已經(jīng)沉得很低。安，帶著小狗，靜靜地散步。
春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。
安做的事情，好像特別簡單。
只是順從大自然的規(guī)律，在春天播種而已。
不久，種子發(fā)芽了。安欣喜的看著眼前的綠葉。
看著這個畫面，似乎突然，就懂了“等待”的意義。
盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開了。
老師父，帶著本、靜、安，在岸上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。
這個場景，特別感人。
孩子的成長、開花、綻放，最終，父母也只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望。
何時矚目，何時再得體地放手，這真的是大智慧。
閱讀思考：
對鏡自觀，你是本？還是靜？還是安？
你最喜歡哪個人物角色？
如果你有一顆千年蓮花種子，你會怎樣去種呢？
