學(xué)校叫我給孩子寫《小黑歷險(xiǎn)記》的序。為什么想寫這篇童話？怎樣寫的？寫的過(guò)程經(jīng)歷了哪些事?平時(shí)是怎樣培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣和寫作興趣的？以下是我給他寫的序。
《小黑歷險(xiǎn)記》是呂有為十歲上三年級(jí)時(shí)所寫的一本童話故事。這本書歷時(shí)三個(gè)月，寫了五本作文本，共寫了32000多字。榮獲了姜堰區(qū)連載獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
故事講的是爺爺不喜歡小狗小黑由于誤會(huì)把它趕出家門后，小黑被狗販子抓走，在火車上結(jié)識(shí)了新朋友小絨球。兩只狗在被送到黑龍江大飯店被宰殺前逃了出來(lái)。在混亂中落入無(wú)人村的密室和地道，后遇到神秘老人。兩只狗決定從吉林長(zhǎng)白山天池一路西去去歷險(xiǎn)。他們?nèi)チ舜笈d安嶺，內(nèi)蒙呼倫貝爾大草原，邁入塔克拉瑪干沙漠，經(jīng)過(guò)火焰山，爬了喜馬拉雅山等等，經(jīng)歷了很多有趣的故事還有一路的逃亡。一路有歡笑，有淚水。最后沿著長(zhǎng)江坐船回來(lái)與杰克重逢后回歸家庭，得到家人的愛(ài)，從此過(guò)著幸福的生活。
他是怎么寫《小黑歷險(xiǎn)記》的呢?
一、鼓勵(lì)法
2017年4月26日，孩子的姨媽從學(xué)校帶回來(lái)一只可愛(ài)的小黑狗。孩子見(jiàn)了后很是喜歡，他記住了這個(gè)日子。對(duì)我說(shuō)他要寫一篇關(guān)于狗的小說(shuō)。我很支持他的想法。盡管當(dāng)時(shí)二年級(jí)的他寫作還不算好。他說(shuō)了好幾次他要寫小說(shuō)都只是空談，我也沒(méi)強(qiáng)迫他，一如既往地支持鼓勵(lì)他的想法。
二、支持法
直到2018年3月，老師在班級(jí)群發(fā)布動(dòng)員寫長(zhǎng)篇小說(shuō)發(fā)表參賽。我假裝很興奮地對(duì)他說(shuō)到:“為為，你的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。你不是一直想寫一篇小黑的小說(shuō)嗎？”一下子就感染了他。當(dāng)天就開始創(chuàng)作起來(lái)。
三、引導(dǎo)法
于是我指導(dǎo)他要怎樣寫一篇長(zhǎng)篇故事。問(wèn)他要寫什么?打算怎樣寫?他告訴我想寫一個(gè)游遍中國(guó)的歷險(xiǎn)故事。我們就一起把地圖鋪在地上。他說(shuō)想寫哪些地方，我讓他把想寫的地方路線寫在本子上，再確定每章的內(nèi)容。然后再講他想寫的故事。我引導(dǎo)他怎樣寫提綱。根據(jù)每段的提綱再寫完這一章的故事。寫完后再修改。
四、行動(dòng)法鼓勵(lì)法
一開始寫的很慢，困難很多。第四章和第五章寫完后被我撕了。因?yàn)槊鑼懙牟粔蛟敿?xì)，情節(jié)有些混亂。孩子哭了很久，這件事我做的很殘忍，每天除了學(xué)業(yè)還要寫一章內(nèi)容。三年級(jí)的孩子寫文章本來(lái)就很困難。更何況我還撕了他兩天的心血。為了表示我的歉意，第一次認(rèn)真引導(dǎo)他重新寫完了第四章。我不斷的鼓勵(lì)他，在他遇到瓶頸期時(shí)。好在他向來(lái)意志堅(jiān)定，就算這樣也沒(méi)有放棄不寫。
每天計(jì)劃寫到哪個(gè)地方才睡覺(jué)，自己查字典，學(xué)著自己增加內(nèi)容。平時(shí)和我聊天的內(nèi)容都是他的童話。由于趕稿，后面有幾章內(nèi)容他直接用手機(jī)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化文字的功能，將故事趕在六月底全部結(jié)束。這段時(shí)間他頂著學(xué)習(xí)壓力放棄了玩耍，終于完成了他的童話。然后到了暑假開始給自己的童話作品花插圖。
平時(shí)是怎樣培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣和寫作興趣的呢？
我覺(jué)得寫好文章不僅僅要多讀書培養(yǎng)好的文采，還要有創(chuàng)新，創(chuàng)意，知識(shí)廣博，興趣廣泛，有思想。一篇好的文章離不開生活實(shí)踐，離不開廣博的知識(shí)，離不開好的文采，它的靈魂來(lái)自作者的思想，作者的思想決定了寫作的高度和格局。
一、順其自然，沒(méi)有過(guò)早的學(xué)習(xí)讀書寫字，他有一個(gè)自由快樂(lè)的童年。平時(shí)注重口頭語(yǔ)言的培養(yǎng)和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。
一年級(jí)之前，孩子看的書不多，都是和老人在一起。只要和我在一起，我都是讀書給他聽(tīng)。我不贊成用機(jī)器的聲音代替家長(zhǎng)講故事，親子閱讀有一個(gè)良好的環(huán)境，增加人與人之間的感情。農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子和大自然接觸比較多。在大自然中會(huì)有很多的快樂(lè)和思考。從小不接觸電子產(chǎn)品，也不呆看動(dòng)畫片。電視愛(ài)看的除了動(dòng)畫片還有動(dòng)物世界、科教片、紀(jì)錄片、環(huán)球宇宙、地理、中國(guó)航拍等等。我堅(jiān)持他自己的興趣愛(ài)好和培養(yǎng)他其他的興趣。他從小愛(ài)畫畫，從幼兒園大班一直堅(jiān)持到現(xiàn)在每周都學(xué)畫畫。后來(lái)根據(jù)他的接受能力慢慢培養(yǎng)了其他愛(ài)好跆拳道和吉他。
二、讀書的培養(yǎng)，初讀——細(xì)讀——精讀，一本好書反復(fù)讀。
讀書的愛(ài)好尤其難培養(yǎng)。平時(shí)說(shuō)話要求他說(shuō)完整，不允許點(diǎn)頭搖頭來(lái)代替說(shuō)話。一年級(jí)還不認(rèn)字的時(shí)候，我讀給他聽(tīng)的第一本小說(shuō)就是《愛(ài)的教育》。當(dāng)時(shí)我騙他說(shuō)作者就是一個(gè)上四年級(jí)的小孩安利柯，有時(shí)大人善良的謊言是有必要的。他當(dāng)時(shí)就很感興趣希望以后自己也能寫小說(shuō)。后來(lái)等他認(rèn)字了，我又讓他自己讀一遍。然后再讀一遍，引導(dǎo)他將優(yōu)美的詞句畫下來(lái)。并且將故事講給我聽(tīng)。講給我聽(tīng)一方面培養(yǎng)他的表達(dá)能力，一方面是檢測(cè)他讀書的認(rèn)真度。這時(shí)我才告訴他作者其實(shí)不是安利柯，是?！さ隆ぐ⒚诅魉?。他說(shuō)他早就知道了。我們倆一起討論里面的故事，培養(yǎng)他的品質(zhì)。
讀《小海蒂》時(shí)，第一章的內(nèi)容人物很多名字又很長(zhǎng)，孩子很難理解，我就給他畫圖，一路小海蒂怎么走的遇到了哪些人，里面講了哪些人物關(guān)系。梳理出來(lái)后再讀就加深了理解，理解了讀懂了興趣就來(lái)了。有時(shí)沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的興趣和愛(ài)好，這些是要培養(yǎng)的。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，他看完后我再看時(shí)做一些筆記然后讓他再去讀再去理解，再一起討論。
三、寫作的培養(yǎng)
一年級(jí)時(shí)開始培養(yǎng)他的寫作，每一天記一件事，快樂(lè)的不快樂(lè)的。第一次他寫道:“今天在學(xué)校最開心的是吃了紅燒肉?！蔽也粡?qiáng)求他一定要怎樣寫，只要他肯寫就行。一是要他學(xué)會(huì)觀察，二是要他遇到煩惱遇到困難能學(xué)會(huì)排解。保持樂(lè)觀的積極的人生態(tài)度很重要。然后慢慢引導(dǎo)他觀察讓他多說(shuō)。自然時(shí)間久了就能寫些東西出來(lái)。我們的交流時(shí)常是天馬行空的，一家人坐一起吃飯，總是我們倆在不停的對(duì)話。
四、自己能力的提升
為了能提高他的水平，自己的能力就要提升。開始認(rèn)真的讀書，開始認(rèn)真的寫隨筆，開始對(duì)自己提要求。用自己的一言一行去感染他，讓他潛移默化的學(xué)會(huì)做事要認(rèn)真要堅(jiān)持要努力。孩子的模仿能力很強(qiáng)。他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的爸爸媽媽都這樣認(rèn)真堅(jiān)持和努力，自己又有什么理由說(shuō)不呢？
五、孩子成長(zhǎng)的軌跡
他的繪畫作品和寫作作品從第一次開始我就專門收藏起來(lái)。一段時(shí)間他自己翻開看時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的畫他的作文越來(lái)越有進(jìn)步，孩子的成就感油然而生。他就會(huì)更有興趣的做以后的事。
六、其他的培養(yǎng)
從小畫作品不查百度，寫作文不查作文書。學(xué)校布置的手抄報(bào)和其他作品的創(chuàng)作都是他自己思考創(chuàng)作的。無(wú)形中培養(yǎng)了他的創(chuàng)作力。利用暑假的時(shí)間找好的繪本作品給他畫，培養(yǎng)畫畫能力和寫作的興趣愛(ài)好，也培養(yǎng)為班集體做貢獻(xiàn)的精神。
總之，教育孩子不能急功近利，要循序漸進(jìn)、循循善誘，要允許孩子犯錯(cuò)誤，要符合孩子的最近發(fā)展區(qū)，讓孩子能跳一跳摘個(gè)桃。最后引用教育家陶行知的教育三大原理是：“生活即教育”；“社會(huì)即學(xué)校”；“教學(xué)做合一”。
