冬至，一年中最冷的季節(jié)里，忽然開始想念七月。
那些晨昏交替的日子不斷浮出記憶。
花影扶疏，蟬聲細(xì)碎。
就像——暖調(diào)里的花青石。
對(duì)，就是這幾個(gè)字，沉淀了這個(gè)夏天所有關(guān)于畫畫的記憶。
一
是第二次來到婺源，七月流火。
透過高鐵的車窗向外望去，郁郁蔥蔥的田野綿延起伏，這是江南的盛夏。
不知不覺中，混跡水彩已近十個(gè)月。從秋到夏，從黑白灰到色彩的世界，最大的收獲是看世界的方式開始不同。沉浸在素描中時(shí)，一切都是明暗和光影，而玩兒色彩的時(shí)候，眼中的萬物便成了調(diào)色盤。
窗外飛馳而過的樹木，流云，屋舍，牛羊……漸次化為相似的謎題：土黃還是藤黃？生褐還是赭石？普蘭還是群青？湖藍(lán)還是酞青綠……
翻閑書，會(huì)被這樣的詞句深深吸引：“黃添籬落，綠淡汀州”，“單衫杏子紅，兩鬢鴉雛色”，色彩的名字真是令人著迷。
流浪寫生，大概是每一個(gè)喜歡畫畫的人終極的夢(mèng)想吧。
沒有買畫架，一是輕裝簡(jiǎn)從，二是有個(gè)矯情的念頭，一個(gè)不懂寫生的小白卻如此裝備精良，總覺得哪里不對(duì)。
婺源的高溫遠(yuǎn)超我的想象，那是可以讓人瞬間融化的酷暑。
在客棧住下，發(fā)現(xiàn)水彩顏料色塊已成了微融的巧克力，粘在盒蓋上。取出畫紙、畫筆，折疊小馬扎，折疊涮筆筒，裝一瓶自來水，一袋紙巾，一枚刮刀……按照老師提示把畫具整理到一個(gè)漂亮挎包里，一下子回到學(xué)生時(shí)代，新學(xué)期伊始，興奮忐忑加雀躍。
傍晚，太陽漸漸下山，熱度緩緩?fù)嗜?，才有勇氣一睹最美鄉(xiāng)村的風(fēng)采。
被譽(yù)為最美鄉(xiāng)村的小李坑，處處皆可入畫，和茶香姐興奮地踩在青石板路上，驚喜地看到我們?cè)?jīng)畫過的小橋流水，猜測(cè)著似曾相識(shí)的籬笆小院。
二
然而，對(duì)寫生所有浪漫的想象在第二天一早便被無情地潑了一盆冷水。
起初，和所有人一樣，擔(dān)心被圍觀品頭論足的場(chǎng)景會(huì)不會(huì)尷尬……但很快，手忙腳亂跟隨老師提筆的過程迅速證明前面的擔(dān)心太多余了，因?yàn)?，更讓人尷尬的是，不知如何才能把眼前的景色呈現(xiàn)在畫紙上。
畫紙上氣急敗壞的線條讓人心煩意亂。
原來，從實(shí)景到畫作，是取舍，提煉，審美再創(chuàng)作的過程，是化腐朽為神奇的蛻變。
舉個(gè)栗子。實(shí)景如下：
老師的畫面如下：
而此刻，面對(duì)一面山坡，兩處籬笆，幾棵雜樹和幾朵流云，內(nèi)心是凌亂和崩潰的。
第一次寫生在焦灼不安又無可奈何中結(jié)束。甚至沒有興趣拍下來。
悻悻然回到客棧，在陽臺(tái)上看到這條小路怦然心動(dòng)，很想畫下來。
畫得并不像樣，但卻很奇怪地放松下來，似乎有了些感覺。
正在陽臺(tái)揮汗如雨畫得出神，一個(gè)四五歲模樣的小男孩不知何時(shí)挪到我旁邊，發(fā)現(xiàn)新大陸般喊了起來：我知道是哪兒！這是樓下那條路！——知音難覓，真是莫大的安慰。
接下來，忘年交小朋友和我熱火朝天聊了半小時(shí)，纏著我一張張翻看手機(jī)里我畫過的畫，“很有眼光”地指出下面這張最好看。
更重要的是，這些畫徹底激發(fā)了小家伙的繪畫熱情。剛剛睡著的我，一次次被敲門聲驚醒，熱情地展示他的作品，聽他講畫里的故事……
約好第二天要跟我去寫生，凌晨五點(diǎn)多，小家伙果然起來等我，但實(shí)在太早了，出門時(shí)還是困倦不支地趴在酷酷的樹根桌上睡著了。
我們畫過田野村莊…
也嘗試過亭臺(tái)樓閣……
六點(diǎn)多提筆，這幅寫生完成的時(shí)候，晨光大亮，熱浪襲來…不知不覺中，汗流浹背。很愛這樣安靜流淌的時(shí)光，調(diào)色盤中，幾只螞蟻?zhàn)杂勺栽诘乩@著我的色彩“河”游走……而最初鬼斧神工留在遠(yuǎn)景灰墻上的第一抹陽光早已遠(yuǎn)去。把畫冊(cè)立起來，起身遠(yuǎn)遠(yuǎn)地端詳一番，這一刻，無論美丑，正如玫瑰花之于小王子，曾經(jīng)傾注的心血和時(shí)間會(huì)讓你愛上它。
每一天，從晨光熹微到天光大亮，從夕陽西下到暮色四合，心滿意足收起畫夾的剎那是最幸福的時(shí)刻。
晚上，給時(shí)刻關(guān)心我的老媽匯報(bào)第一天的情況，毫無疑問，親媽對(duì)女兒的愛就是這么夸張，哈哈。
三
接下來的幾天，慢慢放松下來，我們?nèi)云鸫逄接?，去臥龍谷采風(fēng)。
荷塘邊，每一個(gè)專注畫畫的背影都如此動(dòng)人。
美術(shù)評(píng)論家羅斯金曾說：
繪畫可以教我們?nèi)ビ^察，不是去走馬觀花的看，是關(guān)注。用我們的手再創(chuàng)造眼前景物的過程中，我們似乎自然而然的從一個(gè)松散的觀察美的位置轉(zhuǎn)向了另一個(gè)位置，在這個(gè)位置上，我們可以獲得關(guān)于美的更深刻的記憶。
在上面這條石板路旁安營(yíng)扎寨，完成了下面這幅寫生。在老師的鼓勵(lì)下不斷體會(huì)置身于大自然中的秘密，去粗取精，去偽存真。
開始真正嘗試獨(dú)立觀察，提煉和思考，嘗試通過自己的眼睛和風(fēng)景對(duì)話。
捕捉形狀，明度和色彩，力量來自于簡(jiǎn)化。
漸漸理解了為什么老師說寫生不是畫地圖，是有創(chuàng)見地捕捉自己對(duì)風(fēng)景的感覺，而非精準(zhǔn)地描繪在風(fēng)景中看到的一切。
從這個(gè)角度看，寫生最高的境界或許是——畫所欲見，而非所得見。
然而，知易行難，眼高手低的痛苦從未遠(yuǎn)離。這幅畫得到了許老師的贊揚(yáng)，他戲稱，nannan終于卸下了偶像包袱。
浮生幾日，正如妞妞所說，被譽(yù)為最美鄉(xiāng)村的小李坑，大概是這一生中很難忘卻的地方。而最令人興奮的是，終于，我們可以在流浪寫生這一項(xiàng)愿望后面畫上一個(gè)勾。
最后，就以我非常喜歡的一位知乎大神的繪畫感受來結(jié)束碎碎念吧。
每一個(gè)字，都直擊心底。
我很淺薄地覺得，畫畫很多時(shí)候講的不是技巧，而是心境。當(dāng)我們真的放輕松了，把畫畫當(dāng)成一個(gè)平等有愛的伴侶，不要太在意得失，也不要太像鬧著玩，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步比自己預(yù)期得要快很多。而且，接受當(dāng)下這一刻畫面的不成熟與不完美，不用一定要以誰為臨摹的藍(lán)本。如果一定要找一個(gè)藍(lán)本，那應(yīng)當(dāng)是源自我們的美好想象，和身處的這個(gè)豐富世界。
