? ? ? 經(jīng)過一段時間的忙碌，今天，終于可以靜下心來在書香中徜徉，這是一種使人精神愉悅、靈魂富足的美好體驗。
? ? ? 今天我閱讀的是《怎樣培養(yǎng)記憶力》這篇文章。蘇霍姆林斯基認為，學前期和小學階段是為牢固的記憶力打下基礎(chǔ)的最佳時期。依靠自身的努力和頑強的意志而獲取的知識越多，邏輯的認識對學生的情緒觸動的越深，那么記憶就越牢固。并讓老師們注意，那些關(guān)于周圍世界的現(xiàn)象和規(guī)律性的重要原理，不要讓兒童通過專門的背誦和識記去掌握，而應當讓他們在直接觀察的過程中去掌握。
? ? ? 的確是這樣，往往最讓你高興或者最讓你難過的事情令人難以忘記，甚至一輩子都不曾從記憶中抹去。因為它深深地觸動了你的情緒領(lǐng)域，在意識中安置的很有秩序和嚴整。那么，在教學中，我們就要想辦法調(diào)動學生的積極性參與到學習活動中來，讓孩子們在直接觀察的過程中來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象和規(guī)律性的原理，使學生體驗發(fā)現(xiàn)相互聯(lián)系的驚奇的情感，從而加深記憶。
? ? ? 我們不僅要為記憶力打好基礎(chǔ)，而且要愛惜和發(fā)展少年的記憶力。死記硬背一貫是有害的，尤其在少年期和青年期，它會使人變得書呆子氣，阻礙人的智力發(fā)展，但是有時候需要記住的教材比較多，我們就可以向?qū)W生推薦幾本有關(guān)這方面教材的有趣的書籍。學生在閱讀這些書籍的過程中有許多東西會被記住，這是不隨意識記。這種識記建立在濃厚的興趣、思考和讀的入迷的基礎(chǔ)上，情緒因素起著很大的作用。這種不隨意識記有助于使人的思想活躍起來，人的思想活動越積極，他的隨意記憶就會越發(fā)達。這樣就越有助于記憶力的發(fā)展，學習起來就越容易。
? ? ? 讀了這篇文章，以后在教學當中就要注意用火花去點燃孩子們強烈的求知欲、好奇心。懂得適時的給孩子們推薦有關(guān)方面的有趣的書籍，使學生在理解中閱讀，發(fā)展記憶。就讓記憶之花在校園中努力綻放吧！
