? ? ? ? 如今城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校，沿海學(xué)校和中西部學(xué)校之間，自然條件造成的教育不均衡還比較容易得到老百姓的諒解，而人為造成的教育不平等已經(jīng)產(chǎn)生、并將繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。

? ? ? ? 雖然隨著社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的重視，中國(guó)的國(guó)民教育有了巨大的發(fā)展，但現(xiàn)在的教育不均衡與三十多年前相比是“有過(guò)之而不及”！三十多年前，不管是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，不管是富家子弟還是工農(nóng)學(xué)子，大家受教育條件基本上是一樣的，學(xué)生的前途往往更取決于自身的智力與努力。但現(xiàn)在不一樣了，由于對(duì)在校時(shí)間的限制，學(xué)生之間的均衡被打破：城市學(xué)生和富裕家庭的學(xué)生，因?yàn)橛休o導(dǎo)班可上、有錢(qián)上得起最好的輔導(dǎo)班，而接受了更多更好的教育，而農(nóng)村學(xué)生和一般家庭的學(xué)生則自能一個(gè)人在家“用功”！“減負(fù)”，在一定程度上讓城市孩子和富家子弟更容易實(shí)現(xiàn)超越，而農(nóng)村學(xué)生和平民子弟則有可能因?yàn)榉艑W(xué)無(wú)人管而導(dǎo)致“莊稼沒(méi)長(zhǎng)好長(zhǎng)出了雜草”！“寒門(mén)再難出貴子”，不僅僅是客觀家庭環(huán)境的影響，更是主觀人為因素導(dǎo)致的教育不平等造成的。

? ? ? ? ?為學(xué)生“減負(fù)”，減出了龐大的校外培訓(xùn)市場(chǎng)：窮人家的孩子真的“減負(fù)”了，窮人家孩子的家長(zhǎng)卻“傻眼”了；富人家學(xué)生的家長(zhǎng)真的“減負(fù)”了，富人家的孩子卻更“負(fù)重”了！結(jié)果是農(nóng)村和窮人家的孩子與城市和富人家的孩子相比，競(jìng)爭(zhēng)難度更大了，上北大清華等985、211高校的可能性更低了！