1，咨詢報名
2020年3月27號，媽媽開始咨詢想要報名學習。
2020年3月28日，決定交費學習。我的導圖核心錄制大課600分鐘。
2，我的用心提示和輔助
都是二寶媽，平時也只有碎片時間，還要忙家里還忙孩子，所以我擔心她買了課，由于時間太機動太隨意，而拖延學習的時間，最終造成課程的浪費，沒有辦法發(fā)揮價值，所以我考慮再三，給了她一個時間安排上的建議。
這樣的話我們有彼此的一個監(jiān)督，也可以讓她更好的學習，真正把買的課學以致用！
我的目的不是賣課，而是能幫到學員和家長。
3，開始學習
果然，有了具體時間約定和安排，彼此督促，學習立刻開始啦。
20200330,第一節(jié)課，媽媽反饋，寶貝坐不住，連哄帶騙的學下來啦，嘿嘿
20200331，第二節(jié)課，寶貝竟然有自己獨立的聽課筆記了，而且媽媽說她在那玩，但是她卻聽見了我說了一些關鍵性的話~筆記可以按照自己的思路去做！真牛！
20200402，第三節(jié)，今天有了大的進步！
怕媽媽遺忘，早晨我還特意做了溫馨提示。
還記得第一節(jié)課，寶貝坐不住，媽媽連哄帶騙的勉強學完。今天才第三課，寶貝就已經(jīng)開始當媽媽的小老師啦！
轉(zhuǎn)變真大！加油！
4，進入上升通道，思維導圖課程階段難點來了！期待后面的表現(xiàn)哦
20200404第四節(jié)課
看來寶貝開始重視我的導圖課了，并且很在意我的評價！嘿嘿。你瞧，她說不要交作業(yè)給兔兔老師，因為她畫完了才意識到自己的線條有錯誤！
這是多么難得的自我察覺啊，才二年級的寶貝呢！
導圖做的很棒！整篇說明文內(nèi)容很長，也很枯燥，卻做的這么認真！真為你和你媽媽驕傲！
20200408第五節(jié)課
開始能理解文章結(jié)構(gòu)了！這對于二年級只是抄抄寫寫背誦的孩子來說，是多么重要的思維角度！
此時，錦雨寶貝還影響了兩個大同學一起來學習，我們看看其中一個宣毅寶貝的學習體會吧！
5，學習主動性階段
20200412? 第七，第八次課
思維拓展通道！
不但知道思維突破，還知道正向思維和反向思維，同時在學習主動性上也大大增加了！
今天媽媽上班沒有陪伴，和小朋友一起學習！并且還記錄了這么認真的筆記，真的得真的是有大大的改變啊！
兔兔老師的課堂可不僅僅是講思維導圖學習方法喲，還有我多年學習的好習慣經(jīng)驗的分享，以及一些科學學習方法的分享呢！
一起學習的大哥哥也不甘示弱，緊跟其后，聽課也特別積極呢！不會畫圖的孩子我是怎么要求的呢？畫的好看與否不重要，但是態(tài)度一定要認真。
必須重視！因為圖像力確實非常重要！
20200414? 第九課
先來看看寶貝的學習筆記！牛不牛！
這可是才二年級，八歲的孩子??！自己完成計劃，而且步驟清晰明了！
最初連哄帶騙讓學習，現(xiàn)在寶貝都自己決定做什么內(nèi)容了！真牛！
順便也指導了一下媽媽的作業(yè)，還看出媽媽日常計劃中的問題呢。
作為同學的兩個大哥哥怎么樣？收獲也是很大哦
連同學的媽媽也直呼，受益匪淺呢
20200416 第十次作業(yè)
輕松構(gòu)思寫作文，而且，還進行了口述作文呢。
6，開啟獨立思考階段
20200423第十一次課
這次作業(yè)間隔時間有點長，原因是什么呢？因為有難度。
要做前面10節(jié)課的總結(jié)，無論孩子還是成人都有些無從下手。
這就是我們平常學習的碎片化的一個最直接的表現(xiàn)。
我們經(jīng)常在每天不斷學習新的內(nèi)容，但是很少停下來真正的總結(jié)反思，通過這一次的導圖，我們可以查漏補缺，回顧以前知識中的盲區(qū)，并且將我們碎片化的知識形成一個網(wǎng)絡化的體系，無論是思維的廣度還是深度，都有了極大的提升。
20200423第十二次課
遵循MECE法則，真正做到分類無交叉不遺漏不是很容易的，比想象中難很多，而且我們的分類還要貼合我們的實際有效性，不僅僅是分類就可以。
多種形式的分類訓練，可以激發(fā)更多的創(chuàng)意，在不同的環(huán)境和場合中有更多的應變能力，并為問題提供更多有效的解決方案。
20200430 第十三次課
看到這個年僅七歲的小寶貝一點一滴的進步，真的無比欣慰！
媽媽反饋，在做完導圖之后，拗口的小古文立刻背誦下來了！
大家注意，她不是線性思維，一個句一句接一句的背，而是在腦海里構(gòu)建了一個框架，按照這個框架層層關聯(lián)，有線索的提示自己背誦。
不僅僅學習興趣提升了，更重要的是自信心，專注力和思考力也得到了極大的提升！而且，從句子中提取關鍵詞，并且分析其中的邏輯關系，又進一步深度的訓練了孩子的分析能力！
同樣是七歲的寶貝，一般的孩子是死記硬背，無論背誦速度多快，都是單一線性平面式孤立地學習。
而我們的寶貝是立體的網(wǎng)狀學習，自我思考，調(diào)動大腦積極參與性和邏輯性。
你覺得在幾年之后，他們的學習能力差距會多大？在未來哪一個更有優(yōu)勢呢？
我一直提倡的就是構(gòu)建性教育，而不是短期壓榨式教育，或者灌輸式教育！我們給的就是學員越來越強的自我學習能力！
20200503第十四次課，小古文訓練
主動對比之前一幅關于楊柳的導圖，這是非常棒的網(wǎng)狀聯(lián)想思路。
7，漸入佳境，主動性越來越強！
20200505第十五次
從視頻到音頻，學習聽課更專注！更有耐心！
20200506第十六次
20200507第十七次
已經(jīng)開始可以找準關鍵詞啦！厲害，這才是七歲的孩子呢??！
20200508第十八次
已經(jīng)通過作業(yè)會自己為自己總結(jié)了！二年級的寶貝由衷肯定，導圖真的節(jié)約時間！
20200509第十九次
寶寶何媽媽漸入佳境，不但主動作圖，而且還發(fā)表自己的見解！分析能力日漸增強！并且，還有了獨立思考的意識！
20200510第二十次
趕上母親節(jié)，看看寶寶說什么？
媽媽休息吧，寶寶自己來！多可愛！想想最初還是媽媽哄著學習，而現(xiàn)在自己反而可以獨立學習了，真的是變化巨大啊！
同時，兔兔老師的專業(yè)指導，也真的是不一樣！嘿嘿！
20200512第二十一次
做完導圖就能很快口述作文，而且結(jié)構(gòu)完整，從外貌，性格，飲食，故事，品種幾個角度進行表達，思路清晰，有法可循，不會跑題！真是太棒啦！
8，收官總結(jié)儀式感
寶寶和媽媽開啟思維導圖學習模式，吃葡萄就訓練關于葡萄的發(fā)散思維！
將導圖思維生活化，真是太贊啦！
9，記錄一些兔兔老師用心指導學員的圖片，
指導和指導完全不同！
基于作業(yè)本身還是更高層的發(fā)現(xiàn)，簡直區(qū)別太大啦！
我的指導，不僅僅是作業(yè)正確與否本身，還有更多行動決策，發(fā)現(xiàn)隱藏漏洞，預見可能的問題，心理性格判斷調(diào)整，習慣養(yǎng)成建議等，提供專業(yè)性綜合性的建議！
無論是導圖，還是學習習慣，亦或是內(nèi)在性格，心理成長，下一步引導的方向，我都給出了專業(yè)性的建議！
這也是我的導圖學員真正受益的細節(jié)之處！
哇撒，學習結(jié)束啦，還有彩蛋？
原來，媽媽和寶寶生活中隨處練習大腦思維力呢！
我是兔兔老師，全科思維，打造學一頂百！知識網(wǎng)絡構(gòu)建，一通百通！讓我們和孩子不僅僅贏在高考，更贏在未來！
