2017.12.19 ? 星期二 ? 晴

上天給了我們兩只耳朵，一張嘴巴，就是讓我們多聽(tīng)，少說(shuō)。但是現(xiàn)實(shí)生活中，我們最難做到的就是閉嘴。我們用不到一年的時(shí)間學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，卻要用一輩子的時(shí)間學(xué)會(huì)閉嘴。

今天師門(mén)研討，一個(gè)師弟首次為我們分享一些東西。前階段聽(tīng)說(shuō)在這位師弟給老師交了一篇文章，甚至詫異。開(kāi)學(xué)不到三個(gè)月，還是一個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，能有這樣的速度確實(shí)很令人驚訝，所以也很期待今天的匯報(bào)。

但是師弟的匯報(bào)似乎沒(méi)有那么的驚喜。師弟給我們呈現(xiàn)了一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題的研究綜述，但是內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可能只是簡(jiǎn)單的分享。但師弟在表達(dá)的過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的卻是自己看了好多內(nèi)容。于是，這一行為也遭到了質(zhì)疑。老師對(duì)他的匯報(bào)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的提問(wèn)，結(jié)果每次都是還沒(méi)等老師說(shuō)完，他趕緊為自己的行為進(jìn)行辯解。

匯報(bào)結(jié)束，我們進(jìn)行討論?？梢钥闯鲞@位師弟對(duì)于研究的內(nèi)容不是很懂。老師幫助我們解讀一些疑難問(wèn)題，老師一句話(huà)剛說(shuō)了一半，師弟馬上就說(shuō)“老師，這個(gè)文件里有”，老師還得把他的問(wèn)題再解決才能接著說(shuō)自己的話(huà)。老師下句話(huà)剛說(shuō)，師弟馬上說(shuō)“老師，這個(gè)不是已經(jīng)出現(xiàn)了嗎”，他完全沒(méi)有想清楚老師整句話(huà)想要傳達(dá)的是什么思想。結(jié)果導(dǎo)致老師為他的無(wú)知的問(wèn)題浪費(fèi)了很多時(shí)間。可以說(shuō)，老師是一個(gè)很有修養(yǎng)的人，無(wú)論師弟提出的問(wèn)題有多么簡(jiǎn)單，也無(wú)論老師講過(guò)了多少遍，還是不厭其煩的再次解答師弟的疑惑。

以上師弟的行為我們不能說(shuō)犯了多大的錯(cuò)誤，但是總是搶話(huà)，總是要占據(jù)話(huà)語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)似乎不是指的提倡的。

生活中這樣的行為不在少數(shù)。一個(gè)室友，自己本身沒(méi)有什么很大的本事，但是只要是做了一件事情，就要回來(lái)和我們說(shuō)一些脫離事情本來(lái)范圍的工作，顯得好像自己很能干，為了這件事付出了很多辛苦。在她陳述的過(guò)程中，對(duì)于一些疑問(wèn)我們似乎沒(méi)有插話(huà)的機(jī)會(huì)。她用很快速但是很沒(méi)有邏輯的話(huà)占據(jù)了話(huà)語(yǔ)的絕對(duì)主動(dòng)權(quán)。在我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，通常一句話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，她直接搶過(guò)去，就她的經(jīng)歷侃侃而談，于是又成了她的主場(chǎng)。有的時(shí)候，即使她插不上話(huà)，她也要以重復(fù)別人說(shuō)話(huà)內(nèi)容的方式強(qiáng)行進(jìn)入到語(yǔ)境中。

喜歡和別人交流本身沒(méi)有錯(cuò)，但是總是盲目的曲解別人的意思，或者甚至連理解都懶得去做，就直接搶占話(huà)語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)并不是一件讓人很高興的事情。

我們生下來(lái)就會(huì)聽(tīng)，但是說(shuō)是后來(lái)學(xué)會(huì)的。因此，聽(tīng)才是我們應(yīng)該做的事情?？赡茉诖髮W(xué)之前接受的教育壓抑了我們說(shuō)話(huà)的天性，所以在可以自主發(fā)言的時(shí)候有的人就抓住一切可以說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

說(shuō)話(huà)應(yīng)該具有一定的層次，首先是能說(shuō)，其次是敢說(shuō)，然后是會(huì)說(shuō)，最后是說(shuō)好。如果每個(gè)層次都具備了，那么說(shuō)什么都無(wú)可厚非，因?yàn)橐欢梢哉f(shuō)好。但是無(wú)論說(shuō)什么，都應(yīng)該建立在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上。我們需要通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)感知外界的聲音，需要通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解事情的動(dòng)態(tài)，需要通過(guò)傾聽(tīng)了解別人對(duì)事情的態(tài)度，在此基礎(chǔ)上發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

如果自己說(shuō)的別人已經(jīng)說(shuō)了很多遍了，那么你的話(huà)語(yǔ)又具有什么價(jià)值呢？所以，在說(shuō)之前先學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)大眾的聲音，想想自己的觀(guān)點(diǎn)。沒(méi)有人會(huì)希望自己花費(fèi)一些時(shí)間聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的故事。如何能夠讓自己的觀(guān)點(diǎn)更容易被別人接受，能夠不重復(fù)前人的軌跡，多聽(tīng)多記是最便捷也是最直接的道路。

多聽(tīng)，少說(shuō)，先聽(tīng)，后說(shuō)，聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)，然后講自己的故事。對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)傾聽(tīng)者負(fù)責(zé)。