今年的教師節(jié)雖說已經(jīng)過去了，但是留在我內(nèi)心的感動和濃濃的幸福感還是促使我要留下一些文字。我希望將這些文字與我的家長朋友們分享，我想告訴他們在這個社會上，教師是最講情懷的職業(yè)，學(xué)校是一個重精神產(chǎn)出的場所。
教師節(jié)的早上，我7點20到達學(xué)校，看到一群孩子手捧鮮花走在操場上，陽光灑在他們稚嫩的臉上，笑容掛在每個人的嘴角和眉梢兒。我想孩子們內(nèi)心一定是非常愉悅的，當(dāng)他們把鮮花送給朝夕相處的老師時，他們一定會忘記沒有補完的作業(yè)和還沒有背誦的課文。孩子們內(nèi)心一定是驕傲且自豪的，因為是他們親手將禮物送給老師，給予別人的幸福感也會讓他們收獲價值感與歸屬感。
當(dāng)我走進教室孩子們紛紛圍上來，一個一個的送上節(jié)日祝福，送上自己親手制作的賀卡和小禮物，教師這份職業(yè)的價值感油然而生。
中午吃過午飯，剛剛在辦公室坐下來就有孩子過來跟我說，老師你去教室吧，有驚喜等著你。12:20-12:30是學(xué)校規(guī)定的德育談話時間，后面緊跟著就是午自習(xí)、下午課。我還是被學(xué)生說動了，那就早點去教室吧，看看衛(wèi)生打掃了沒有。走上樓梯，發(fā)現(xiàn)兩個孩子在門口等著，門是關(guān)著的。看到我上樓，兩個孩子趕緊轉(zhuǎn)身進了教室，就跟平時看到老師就躲一樣的反應(yīng)。我推門走進教室，只見孩子們都蹲在桌子后面，不知道誰帶頭喊了一句，大家都站起來一起喊：祝老師節(jié)日快樂。黑板上也不知道什么時候?qū)懮狭斯?jié)日祝福語，下面畫著小花。
一瞬間我的內(nèi)心非常溫暖，原來孩子們利用午飯后短短的20分鐘時間，策劃了一個簡短而隆重的祝福儀式，并且合力完成了繪畫。孩子們那個中午表現(xiàn)出空前的團結(jié)和尊敬，而我也像個孩子一樣的讓學(xué)生幫我拍下了一張照片。
教師節(jié)收到的不僅有學(xué)生的祝福和鮮花，還收到了來自學(xué)校教研組的檢查通知，當(dāng)天中午我們將給學(xué)生布置批改的作業(yè)上交，接受檢查。
如果老師只需要從事單一的教學(xué)和作業(yè)批改工作，那教師工作屬于技術(shù)工種，滿足條件即可上崗，根據(jù)工作量領(lǐng)工資，如同生產(chǎn)車間流水線。而事實并不是如此，教師的教學(xué)和對學(xué)生的教育工作是分不開的。對學(xué)生的教育往往占據(jù)了大部分精力和時間，而這部分是無法進行工作量的考核的。這也就是為什么說，教師是最講情懷和良心的工作。
我認為這個世界上最不懂算賬的人就是教師，尤其是中小學(xué)教師。國家這些年一直在號召提高教師待遇，就是因為教師真的沒什么待遇。今年是第36個教師節(jié)，我剛好36歲。9月4日兒子滿6周歲，因此還在讀幼兒園大班。今年教師節(jié)的主題是：立德樹人奮進擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望。為什么說教育能夠脫貧呢？這是因為教育可以改變?nèi)说乃枷胫厮苋说撵`魂。
我的家長朋友們應(yīng)該大多是80后，個別70后。我們上學(xué)的年代是上世紀90年代，那時候物質(zhì)條件并不富裕，精神生活卻已經(jīng)開始優(yōu)越。來自港臺的文化洗刷著我們的內(nèi)心，盡管穿著牛仔喇叭褲，但是每月的生活費可能也就幾十塊錢。我想起上學(xué)時除了自帶糧食，家里經(jīng)常送烙餅和咸菜到我就讀的學(xué)校。最懷念的還是偶爾能夠到老師住的教工宿舍里蹭一頓紅燒茄子大米飯，這代表了無上的榮耀。
當(dāng)初怎么敢想，以后我的孩子讀幼兒園一個月七七八八加起來要小三千，而且就在同屬我工作的學(xué)校教育集團。出于年輕時代對于上學(xué)期間饑餓的深切體會，我也會經(jīng)常問孩子在學(xué)校吃的什么，吃飽了沒有。孩子的回答也是含糊不清，有的時候說挺好，有的時候說忘了。但是我更加在乎學(xué)校給孩子帶來的精神產(chǎn)出，以后小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都是如此。
在有些國家和民族的教育中盛行一種饑餓主義，比如日本、以色列等。我們國家尤其是沿海的經(jīng)濟發(fā)達省份，已經(jīng)實現(xiàn)富裕很多年了，沒有必要也不可能讓孩子在學(xué)校里吃苦挨餓。學(xué)校也本來就不是一個追逐利益賺大錢的地方，必然要承擔(dān)政府和人民賦予的社會責(zé)任。學(xué)校、教師、家長、學(xué)生這四方應(yīng)該達成一種共識，那就是為了讓學(xué)校成為教師樂于奉獻，家長信任，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力以及終生成長精神動力的地方。我認為，我工作的學(xué)校正在不斷地向這個目標(biāo)而努力。
最后，我想說說，家長們尤其是住校生家長們非常關(guān)心的孩子在學(xué)校能否吃飽的問題。
能否吃飽，取決于孩子自己要不要吃，而不在于學(xué)校食堂的飯菜夠不夠。我即便是后勤工作人員，也無法確保孩子能不能吃好。如果食堂燒六個菜，孩子只喜歡吃其中一個，偏偏很多孩子都喜歡吃那一個，那么這個菜吃完了，其他菜剩下浪費了，那孩子們能不能吃飽呢？很難說。如果食堂只燒一兩個孩子們都喜歡吃的菜，孩子們能不能吃好呢？也很難說。但是有一點是確定的，那就是只要你想吃，不可能吃不飽，學(xué)校根本就不缺這點飯菜，真的飯菜不夠了，老師的那份都可以拿出來給學(xué)生吃，我想但凡是一個教師，這點犧牲不算什么。
孩子們回到家里撒嬌地表示還是家里的飯好吃，作為父母我們也樂得給孩子下廚改善一下，讓我們也來體會一下教師節(jié)滿滿的職業(yè)幸福感，畢竟父母是孩子的第一任老師。開開心心過完周末，新的一周還等著孩子們。我們不是還得要送上祝福和叮囑嗎？日子就在這一周一周里過去，你所擔(dān)心的吃不飽穿不暖的孩子就慢慢長大了！
最后，祝愿我的家長朋友們后教師節(jié)快樂！想讓孩子快樂，自己先快樂！
