? ? ? “作業(yè)多嗎？”放學(xué)之后，忍不住詢問(wèn)著學(xué)生。答案當(dāng)然是……也是，既想讓他們學(xué)好，又想讓他們“吃”好?！罢O，忘了，今天布置作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該跟你們商量一下，減點(diǎn)作業(yè)的?！薄袄蠋?，你說(shuō)的是真的嗎？”“當(dāng)然是真的，小郭正在拿著板子敲自己呢！以后得多照顧一下學(xué)生。上了一天課的老師也不知道歇歇，還給孩子布置這一張手抄報(bào)，討厭的很！也不知道心疼心疼本班的學(xué)生?！?/p>
? ? 高凡發(fā)表講話：“老師，這像你說(shuō)的話嗎？” 看看，這高“老板”之言，我是不是欠了她五百萬(wàn)？ 陽(yáng)雪發(fā)來(lái)消息“夢(mèng)中情師?！边@大大的彩虹屁，語(yǔ)言有點(diǎn)恭維，話語(yǔ)無(wú)可挑剔?？墒撬恢腊桑⌒」淖?，騙人的鬼?？纯匆回惻苓^(guò)來(lái)了，人家張嘴就說(shuō)：“老師，感覺(jué)你在陰陽(yáng)我們（陰陽(yáng)：中牟方言開(kāi)玩笑）?！薄靶」蠋煟憧催@畫(huà)這樣行嗎？”佳雪得意了，發(fā)來(lái)了自己做夢(mèng)都會(huì)笑醒的半成品手抄報(bào)，還說(shuō)就這一點(diǎn)，都花了自己兩個(gè)小時(shí)。這孩子，還挺能吹的。我回家買個(gè)燒餅，開(kāi)著車，都回來(lái)了。估計(jì)有了她，陪著唐僧西天取經(jīng)的孫悟空都得被炒魷魚(yú)。
? ? 一貝發(fā)言了，全場(chǎng)肅靜“不經(jīng)過(guò)我同意，我讓你們畫(huà)得這么好看了嗎？”青璇過(guò)來(lái)調(diào)侃了“無(wú)償讓我畫(huà)，真是懶得動(dòng)筆呀！請(qǐng)本宮作畫(huà)，你準(zhǔn)備花多少賞金呀！”這妮子，還真可愛(ài)。
? ? ? “小郭老師，下次別布置手抄報(bào)了。畫(huà)畫(huà)的cpu都給干廢了?！币回愓f(shuō)，她要去找田心求助。不過(guò)小郭百度搜索了，田心是誰(shuí)，還真不認(rèn)識(shí)。但是佳雪說(shuō)了“不會(huì)畫(huà)的，可以找小莉幫忙”。欺負(fù)小郭的孩子們，小莉幫忙，是那個(gè)愛(ài)采訪解決事情的那個(gè)嗎？
? ? ? 如何畫(huà)手抄報(bào)，怎么畫(huà)可以快，怎么高效。智美說(shuō)話了：“把圖畫(huà)的大一點(diǎn)，然后空隙就會(huì)小一點(diǎn)，字也就可以寫的少一點(diǎn)?！薄袄蠋?，手抄報(bào)上可以畫(huà)自己推嗎？”啥是自己推，一臉迷糊?！蔽姨撔那蠼?，結(jié)果引發(fā)了孩子的洋洋得意了“不知道了你，來(lái)拿個(gè)小板凳坐著聽(tīng)，自己推就是自己喜歡的人物?！?/p>
? ? ? 一會(huì)兒幾個(gè)小孩兒?jiǎn)枺骸袄蠋?，我們?shù)學(xué)老師啥時(shí)候來(lái)呀，我們想她了。”看著孩子們發(fā)出來(lái)的真心，也不僅多了些感動(dòng)，他們沒(méi)有害怕作業(yè)的憂慮，上課的煩擾，也有了對(duì)于老師的想念。如果啥時(shí)候我去聽(tīng)課了，會(huì)不會(huì)也有此種被學(xué)生記到心中的牽掛呢？
? ? ? 回到家，腳酸酸的?？墒窍氲浇裉煸诎嗌衔宜鶗?shū)寫的每一個(gè)字，說(shuō)過(guò)的每一句話，與同學(xué)進(jìn)行的每一個(gè)互動(dòng)，時(shí)間都沒(méi)有一絲一毫的浪費(fèi)。《金色的魚(yú)鉤》已經(jīng)拿下，忐忑不安心理活動(dòng)的講解，作為靈活變題人的開(kāi)發(fā)者，指出學(xué)生答題不足的引導(dǎo)者，似乎都有。
? ? 流水迢迢，靜默無(wú)聲。但是時(shí)間的每一刻鐘，都有歲月的回響。秋雨滴滴答答，六五班的小海獺群還在嘰嘰喳喳。他們聊天，我在聊天。他們說(shuō)話我來(lái)記錄。做無(wú)聲的天使，就默默提筆，做一個(gè)與學(xué)生一起可愛(ài)的小傻瓜。
