“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，“老師是靈魂的工程師，是辛勤的園丁”，這些都是我小時(shí)候耳熟能詳?shù)脑~句。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。很可惜，令我印象深刻的老師都很暴躁——有的喜歡揪耳朵，有的熱衷抽大腿，更多的是擅長(zhǎng)各種語(yǔ)言暴力。當(dāng)然，不是說(shuō)我就沒(méi)有遇上過(guò)好老師，只是很難用“神圣”、“光輝”來(lái)形容他們。

現(xiàn)實(shí)中的良師益友太少，只能在文學(xué)影視作品中尋找他們的身影了。

《放牛班的春天》就是一部描寫(xiě)老師的電影。不過(guò)里面并沒(méi)有滿(mǎn)頭銀絲的老師，在昏暗搖曳的燭光下批改作業(yè)的鏡頭。這位老師，根本就……沒(méi)有多少頭發(fā)。影片描述的是一位腦門(mén)兒禿禿的音樂(lè)老師，來(lái)到一所滿(mǎn)是問(wèn)題兒童的特殊學(xué)校任教的故事。學(xué)校校長(zhǎng)是個(gè)自私自利，脾氣暴戾的老頭兒。一心只想著加官進(jìn)祿的校長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，唯一方式就是暴力。學(xué)生們身心俱損，學(xué)校的紀(jì)律情況卻始終不見(jiàn)起色。

音樂(lè)老師的到來(lái)，猶如寒冬里一道溫暖的陽(yáng)光，照亮了孩子們的心靈，卻照不進(jìn)校長(zhǎng)的愚頑不化。盡管校長(zhǎng)處處設(shè)障，百般刁難，老師還是把一班自由散漫的小惡魔，打造成了天使合唱團(tuán)，并用天籟般的嗓音打動(dòng)了伯爵夫人。老師傾注了太多的熱情。他用音樂(lè)去引導(dǎo)，用慈愛(ài)去感化，用虔誠(chéng)去守護(hù)，讓這些不幸的靈魂感受到了慈父般的滋潤(rùn)。

影片中還有一段我認(rèn)為十分出彩的情節(jié)，就是這位圓頭圓腦的禿頭老師，手足無(wú)措地對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)展開(kāi)追求的一幕。結(jié)果到頭來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)這只是自己的一廂情愿引起的誤會(huì)，只好耷拉著腦袋挪回寢室，路過(guò)學(xué)生宿舍還不忘給熟睡的孩子蓋上被子，讓這位老師的形象顯得真實(shí)生動(dòng)，有血有肉。瞅著這位總是在付出，自個(gè)兒卻始終不曾被愛(ài)眷顧的男人，真想上去拍拍他的肩膀安慰一下。

我們常說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，但老師的職責(zé)并不僅僅是教書(shū)，更是育人。我們有太多知識(shí)過(guò)硬，要求嚴(yán)厲的老師，教學(xué)手段卻簡(jiǎn)單粗暴，我很難說(shuō)他們教導(dǎo)有方，也很難想象他們能培養(yǎng)出多么健全的人格來(lái)。希望老師們多投入一些熱忱和慈愛(ài)，少一點(diǎn)體罰和傷害。野馬可以被馴服，熊孩子卻需要用愛(ài)去感染。

這就是我的一點(diǎn)小小的觀后感。