《性格色彩入門》常見誤區(qū)
前言
非常喜歡樂嘉老師的節(jié)目，有幸得見其《性格色彩》大作，日夜研讀數(shù)旬，有小所得。欣喜異常，忍不住將心中所得與諸位分享。本文主要針對入門者剛看本書的陷入的常見誤區(qū)，進行分析和解讀。
誤區(qū)：
- 對號入座，認為自己是什么顏色就具有對應(yīng)顏色的特征
- 認為自己很復(fù)雜，各種顏色特征都有，因此很難用顏色性格理論來描述自己
誤區(qū)1: 對號入座，認為自己是什么顏色就具有對應(yīng)顏色的特征
剛看本書的人對著自己性格認知懷著急切的期盼，火急火燎的進行性格測試，然后根據(jù)測試結(jié)果對號入座，然后給自己洗腦“哇，我原來是這樣”，于是仿佛自己的所有行為都可以解釋的通了， 解釋不通的也要強行解釋一波。
比如結(jié)果為紅色的話，就會想我自己： 不受約束，追尋自由，好奇心強，愛好廣泛，信任他人， 嗯，說的太對了 ，我就是這樣的性格。
然后又轉(zhuǎn)念一想不對啊，紅色的人熱情主動，善于社交，可我并不善社交啊，于是又想起某次和某陌生人交流的場景，交流過程非常開心愉快。便覺得自己就是這樣，只是以前沒有發(fā)覺罷了，強行洗一波。
而出現(xiàn)這種情況就是錯誤的認為紅色的性格就會賦予你紅色特性，并沒能很好的理解《性格色彩》核心理論： 學(xué)分區(qū)分動機而不是行為
紅色動機： 追尋快樂
因為這種動機的存在，紅色對周圍人事產(chǎn)生強烈的好奇，在此動機的長期驅(qū)使下，逐漸培養(yǎng)出一系列品性。這就好比每一顆種子都具有成為參天大樹的潛力，但不見得每一顆種子都能長成參天大樹。
學(xué)會分析動機，能更好的認識自己的，能更好的知道自己的優(yōu)勢在于哪里，更容易培養(yǎng)那種優(yōu)良的品質(zhì)，而不是削足適履將自己固定在一個死死的框架下。
誤區(qū)2: 認為自己很復(fù)雜，各種顏色特征都有，因此很難用顏色性格理論來描述自己
第二種情況就是發(fā)現(xiàn)自己身上有著各種顏色的特征，從而產(chǎn)生質(zhì)疑。例如書上明確說明紅色和藍色是相互矛盾的性格，藍色和綠色也是相互矛盾的性格，但是在自己身上尋找不少紅色特性的同時，又能尋找到不少藍色的特性，因此覺得書中有失偏頗，以偏概全。這里不對此進行過多的評價，僅對一個生活常見問題進行闡述，以期個位收到啟發(fā)
大學(xué)生宿舍整潔差異
雖然每個宿舍的硬性條件是一樣的，但你很快就會發(fā)現(xiàn)，有的宿舍永遠干凈整潔，有的宿舍永遠臭氣熏天，但奇怪的是不管是干凈整潔的宿舍還是臭氣熏天的宿舍，里面的學(xué)生都住的相當開心。
這里先拋出一個問題： 你更喜歡什么樣的宿舍？ 毫無疑問每個人都會喜歡干凈整潔的宿舍，追求美好是人類的天性。
但如果做個問卷調(diào)查 你認為你們宿舍怎么樣， 我想絕大部分學(xué)生會回答：“還可以，我感覺還不錯”
這里面牽涉到以下問題：
- 你對宿舍追求的整潔追求有多強烈
- 你愿意為此付出多大代價
- 你能忍受多雜亂無序的環(huán)境
顯然每個宿舍的整潔都是這三個問題綜合權(quán)衡達到的結(jié)果：
可以總結(jié)為 期望,難度,現(xiàn)狀
偏向于前兩者更容易表現(xiàn)為： 黃色、藍色， 偏向于最后的容易表現(xiàn)為： 綠色和紅色
這就完了嗎？ 不是
讓我們回到性格色彩的核心理論
紅色： 追求快樂， 享受過程
黃色： 注重結(jié)果，渴望挑戰(zhàn)， 渴望得到他人的認同
藍色： 追求完美、有序，做事講究手法的同時注重手段
綠色： 追求穩(wěn)定和諧，考慮他人
那么怎么利用這些提升宿舍的整潔程度呢？無外乎以下三種策略：
- 激發(fā)對美好的強烈渴望
- 激發(fā)內(nèi)心斗志，敢于挑戰(zhàn)困難
- 拒絕忍受現(xiàn)狀
這樣就會產(chǎn)生強大的行動力，而我們基于對自己性格認知，以及對動機的分析，從中挑選組合最適合自己，達到激勵自己的目的：
示例
- 整理房間這個過程肯定很有趣哦 （紅色）
- 一屋不掃何以掃天下 （黃色）
- 我再也不能忍受這些堆的亂七八糟的東西了 （藍色）
- 這么弄，也許別人進來會感覺舒服一些 （綠色）
- 弄好了，拍個照一定很多人點贊哦 （黃色）
尋找最適合自己的動機，強化行動力，讓自己的生活更加美好
