在一個(gè)不敢聽(tīng)人“發(fā)燒”的特殊日子里，更意識(shí)到我們生命的脆弱。

“宅”在家里，也會(huì)看著屏幕里的數(shù)據(jù)揪心。

這幾天，眼前老是浮現(xiàn)2003年那場(chǎng)非典的畫(huà)面，一個(gè)“小驚嚇”還清晰記得。

由于工作調(diào)動(dòng)，在非典封閉期間，我到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)接任校長(zhǎng)。

5月7日，早晨接局領(lǐng)導(dǎo)電話，說(shuō)是讓帶好被褥和生活用品送我去學(xué)校。雖說(shuō)突然，提前也征求過(guò)意見(jiàn)，心里有準(zhǔn)備。這樣，簡(jiǎn)單匆忙就上任了。

當(dāng)時(shí)，封閉在學(xué)校里的是初三6個(gè)班的師生，約有300多人。

由于疫情嚴(yán)峻，每天最要緊的是消毒、量體溫和搞好衛(wèi)生。

初三學(xué)生臨近中考，老師上課和“疫情”防御都比較緊張；自己也是嚴(yán)格按上級(jí)部門要求組成“防御領(lǐng)導(dǎo)小組”，對(duì)每個(gè)人的身體情況一天三次統(tǒng)計(jì)?！按笠摺泵媲耙稽c(diǎn)兒不能馬虎。

一天早晨，教化學(xué)的李老師和物理侯老師來(lái)到辦公室。李老師說(shuō)有點(diǎn)不舒服。趕緊拿起桌上的溫度計(jì)，隨手甩了幾下，遞給老師測(cè)體溫。

5分鐘過(guò)后，我說(shuō)：“拿出來(lái)看看燒不燒？”說(shuō)完，老師拿出來(lái)一看，說(shuō)：42度。

天兒啊，我一下子慌了，“還有哪兒難受，咋辦啊？”李老師也緊張起來(lái)，臉色都要變了。

此時(shí)，一旁的侯老師說(shuō)：“校長(zhǎng)，你剛才好像是甩反了！”

“你咋不早說(shuō)，把人都嚇?biāo)览?！?/p>

再一測(cè)，36.5度，體溫正常。

坐下來(lái)，心還是“砰砰”跳，穩(wěn)了一會(huì)兒，開(kāi)始交流，問(wèn)：“吃東西不對(duì)事兒了，還是沒(méi)睡好??？”

“昨天夜里是沒(méi)睡好。”

我說(shuō)：“李老師，局里通知理化生科目不考了，你該輕松啊？”

另一位老師說(shuō)：“正是這個(gè)才著急哩！”

兩個(gè)老師說(shuō)：“你不知道，參加中考全指望理化提分呢，因?yàn)樵蹅儗W(xué)校理化老師的配置和素質(zhì)在縣里都排上前面的，這一不考，整體分?jǐn)?shù)會(huì)受影響的?！?/p>

原來(lái)是這樣啊，對(duì)于我，心里認(rèn)為理化課太難了。所以，取消這個(gè)科目我還高興呢，真是不知實(shí)情更不了解老師的心思啊！

雖然，在一起沒(méi)待幾天，這一交流也被老師的責(zé)任心感動(dòng)了。但我還是笑著對(duì)李老師：“可不帶這樣嚇唬人的！”

李老師也逗樂(lè)說(shuō)“誰(shuí)知道你連溫度計(jì)都不會(huì)用??！”

敏感時(shí)期，很容易慌亂啊。就這事兒，也成了老師們跟我開(kāi)玩笑的話柄了。

俗話說(shuō)：技多不壓身，智多不虧人。所以，多掌握一些生活常識(shí)，很有必要啊。

在今年春節(jié)的特殊日子里，雖然退職，不用去崗位“抗擊疫情”，但保護(hù)自己也是一種責(zé)任，敬重一線的無(wú)畏精神，也是一種應(yīng)有的態(tài)度。

要知道，我們的世界并不堅(jiān)固，有時(shí)很脆弱。天災(zāi)人禍、生老病死，無(wú)常時(shí)刻都在發(fā)生。

只有在無(wú)常中反思和警醒，才會(huì)尋求轉(zhuǎn)機(jī)；尊重生命和自然，才是抵御無(wú)常的發(fā)生！