一般來說，專業(yè)人士比普通人在其專業(yè)上必然是專業(yè)的，然而……

1、醫(yī)生就懂醫(yī)學(xué)嗎

你一定有過體檢的經(jīng)驗，體檢時需要拍一張胸片，這個拍胸片的機器就是X光機。

骨科手術(shù)需要在手術(shù)時用移動的X光機來拍攝手術(shù)部位的X片，以檢測手術(shù)復(fù)位準(zhǔn)確與否，和拍胸片差不多，只是放射物質(zhì)的劑量要更大一些。

有一位骨科醫(yī)生，總是赤手空拳不帶任何防護地在X光下做手術(shù)。他說，這個東西（放射線）看不見摸不著，有什么好害怕的。退休之后，體檢時發(fā)現(xiàn)有骨腫瘤，雙前臂截肢。

一般來說，醫(yī)生的醫(yī)學(xué)知識總歸要比普通大眾多一些，這樣的結(jié)果實在讓人難以置信。在臨床上還有不少內(nèi)科醫(yī)生甚至搞不清楚胃在人體什么位置。

醫(yī)生的經(jīng)驗并不總是隨著年資的增長而增長的，這也是事實（注1）。

那么，為什么會有這樣的怪事發(fā)生呢？因為，醫(yī)生所學(xué)的知識，并不是真正的醫(yī)學(xué)。無論《外科學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》，《婦產(chǎn)科學(xué)》還是《兒科學(xué)》等等，這些都是研究疾病的科學(xué)。所以醫(yī)生學(xué)習(xí)的知識，稱為“病學(xué)”可以，稱為“醫(yī)學(xué)”的話還差一大截。

2、看病還是看醫(yī)生

因為醫(yī)生學(xué)的是“病學(xué)”，所以到醫(yī)院確實是看醫(yī)生、看病，而不是“看人”。“人”這個疾病的載體不重要，重要的是病。所以會出很多段子，比如醫(yī)院越蓋越大、病人越看越多；手術(shù)很成功，但病人已經(jīng)死了……

很多十萬＋的醫(yī)學(xué)科普文章給出了“藥方”，千叮嚀萬囑咐，教病人到醫(yī)院看病該怎么說話，主訴包含癥狀、體征、發(fā)病時間……說是這樣既節(jié)省時間還提高效率。這種思路只能說是醫(yī)學(xué)教育中毒太深。好像每個人都天天去看病，而且通過這樣的“教導(dǎo)”就能馬上理解，和受過多年醫(yī)學(xué)知識教育的醫(yī)生作者一致。

普通人受到的醫(yī)學(xué)教育太少太少，醫(yī)院院校的醫(yī)學(xué)知識太高太高。這個差距不考慮進去，醫(yī)生和病人永遠(yuǎn)在各說各話。

3、有彌補這個差距的做法嗎

有不少機構(gòu)、公司和個人，也發(fā)現(xiàn)了這個問題，也在努力做出各種嘗試，但收效甚微。因為按照現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)知識教育的思路，只有一種方法，那就是醫(yī)學(xué)和物理、化學(xué)一樣，作為一門課程放進學(xué)校教育體系，當(dāng)然如果參加高考最好。

這樣的提案還沒有過，就算有也實現(xiàn)不了。因為第一沒有這樣的師資力量，第二增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

如果真的將醫(yī)學(xué)作為通識教育的普通課程，將會為政府、家庭、個人節(jié)約大量財富。

所以，目前來說，沒有人能做到。

等等，讓我來！

4、顛覆醫(yī)學(xué)要做什么

普通人離真正醫(yī)學(xué)的距離就差一個顛覆醫(yī)學(xué)。

顛覆醫(yī)學(xué)，就是用顛覆的思路來改變這種難以撼動的現(xiàn)狀，讓訂閱我們“顛覆醫(yī)學(xué)”的人，掌握和醫(yī)生一樣的知識，甚至超過醫(yī)生的知識。

你要做的就是來學(xué)、來用，剩下的交給我們來做。

讓我們一起顛覆醫(yī)學(xué)。

注1：《刻意練習(xí)》P168-169。