文/樺姐談養(yǎng)育
我在一位朋友的教育機構(gòu)遇到過這樣一個孩子：老師上課時，他老愛插嘴；他不小心打碎的水杯，撒謊說，是他同桌打碎的；集體吃飯吃，他會把自己最愛吃的菜，放在自己的面前，并且一掃而光。對機構(gòu)的老師也不尊重，有一次還把一位老師的眼睛打傷了。老師們很頭疼。孩子的爸媽也不管，他們覺得只要給孩子打好家底，以后，孩子的生活就不會辛苦了。
給孩子打好基礎(chǔ)，準備好一切，不要讓孩子以后，跟自己一樣受苦受累，這是每個做父母的心愿。但是，這樣就能保證孩子以后能過得快樂、幸福嗎？
至少，我不這么認為。我曾經(jīng)看到過這么一句話：“子孫若如我，留錢做什么；子孫不如我，留錢做什么?！?/p>
如果，子孫后代很爭氣，和我一樣厲害，留錢給他干什么，他本來就很賢惠和聰明，靠自己，掙的財富說不定比我還多。
子孫不如我，那留錢給他，反而使他好逸惡勞，坐吃山空。留的錢越多，他就越是胡作非為。
而且，我觀察我身邊的朋友，凡是事業(yè)順利，家庭幸福，生活快樂的人，他們都有一個共同點：就是有正確的價值觀。所以，我認為，構(gòu)建孩子正確的價值觀，才是父母應(yīng)該給孩子留的最大的財富。
為什么這么說？
第一，價值觀是引導(dǎo)我們做出選擇，而選擇決定了我們是什么樣的人，我們是什么樣的人，就會有什么樣的命運。例如，A和B是同學，在同一家公司工作。
A認為，老板給多少工資，我就做多少事，不做額外的工作。所以，同事找他幫個小忙，他都是選擇拒絕。因為，他覺得跟他的本職工作沒有關(guān)系。因此，同事都疏遠他，覺得他很自私。
而B認為，在一直團體里，付出越多，得到就越多。所以，他除了把本職工作做好之外，他也會幫其他同事做一些力所能及的事情，也會主動承擔一些，本職工作以外的事情。因此，同事都覺得B，熱情、負責，大家都愿意和他相處。
三年過后，B成為了公司的經(jīng)理，而A還是一個普通的員工。
第二，人從出生的那一刻起，就不可能脫離群體而生活，如果孩子無法與他人和睦相處，他的人生將會產(chǎn)生非常大的問題和障礙。
就像個體心理學阿德勒說的：“人的所有煩惱，都來自于人際關(guān)系?！比绻穗H關(guān)系沒有處理好，就不會有快樂的人生。所以，要讓孩子有一個和諧的團體關(guān)系，就要先建立正確的價值觀。
如果，一個孩子能夠充滿自信、懂得尊重和寬容，有禮貌，說話得體，能與他人或團體愉快合作，就能擁有一個更和平、快樂的人生，并能在社會里得到更大的滿足。
什么是正確的價值觀？
就是人在思維感官上對事物做出正確的認知、理解、判斷或抉擇。簡單說來，就是看待事情、問題的一個是非標準。正確的價值觀，是推動并指引一個人采取決定和行動的原則和標準，比如說，對人要尊重、有禮貌、真誠，做事要有責任心、耐心等等。
但是，隨著社會的發(fā)達，信息渠道的暢通，學習方式的學元化，孩子所接觸的東西，也越來越雜。
面對這些挑戰(zhàn)，該如何幫助孩子建立正確的價值觀呢？父母可以試著從這三方面著手。
1. 培養(yǎng)孩子的價值觀，先呵護好孩子善良的本性
善良是價值觀的根本，缺少善良，孩子就沒辦法發(fā)展其他正確的價值觀，比如，寬容、尊重、感恩、正直等。我一直都相信“人之初性本善”。
而且，科學研究也證明了，人類的善良不僅僅是后天環(huán)境教養(yǎng)的結(jié)果，絕對有先天的成分。例如，德國科學家就做過，這樣一個有趣的實驗：
當實驗者打不開門，或都掉了東西的時候，才1歲半的小小寶們看見后，都會上前主動幫忙。那么小的孩子，幾乎還沒有受到社會教化的影響，但也會主動幫助別人，可見助人確實是我們?nèi)祟愄煨缘囊徊糠帧?/p>
那么，如何呵護好孩子的善良的本性呢？這里有二個小方法：
方法1、引導(dǎo)孩子換位思考
比如，我大寶之前的班主任，認真、負責，但是教育方式很情緒化。大寶受不了，經(jīng)?；丶野l(fā)牢騷。
比如，“老師生氣的時候，就喜歡把本子一扔，她就不能好好的遞到我們手上的。”、“一不滿意，就發(fā)脾氣，罵人?！薄ⅰ拔也幌矚g這樣的老師，不想上學了?！蔽揖蛦査骸澳銈儼喽嗌賯€人？”大寶說：“47個人?！?/p>
我說：“你們年級有幾個班？”大寶說：“10個班。”我說：“你想一想，你的班主任是年級組長，她不但要管你們47個孩子，還要管10個班的教學工作。再加上，她自己還有一個上初中的兒子，回家還要輔導(dǎo)自己兒子的功課。你說她壓力大不大，會不會煩？”
大寶點點頭說：“會的?！蔽艺f：“那么，當她遇稍微不太順心的事，會不會發(fā)脾氣？”大寶說：“會的?！?br>
我說：“所以啊，她對你們發(fā)脾氣，不一定是你們真的差到哪里去，也不一定是針對你們，只是太多的事情壓著她，她心里煩躁而以。”
大寶點點頭說：“哦！，我明白了。”
就這樣的一個引導(dǎo)，孩子就知道如何去站在對方的角度看問題，如何去理解對方的感受了。當他理解了對方，自己自然就不會有情緒了。
之后，大寶回家，就再也沒有因為老師，而鬧過情緒。再后來，有一次他跟我說：“媽媽，我已經(jīng)知道，怎么和我的班主任相處了?！?/p>
方法2、讓孩子做善良的事
可以帶孩子參加一些公益活動，比如，用自己的零花錢，買一些學習用品、書籍捐給貧困地區(qū)的兒童；在開門的時候注意后面有沒有人，如果有人就把門幫他擋??；
如果有小伙伴病了，給他打個、發(fā)個微信問候一下。如果，班上有同學不太受歡迎，邀請他到家里，或者和他一起去公園玩。
還有，就是鼓勵孩子在家里幫忙做家務(wù)；隔三差五的，帶著孩子，回去看看老人。如果，離得太遠，就常打電話，問問他們的身體如何，近況怎樣。
2. 培養(yǎng)孩子的價值觀，身教重于言教
這是一個最重要的原則。你和孩子說一千遍，道一萬遍，不如自己做一件好事管用。教育孩子，本來就是要先把自己教育好。
曾經(jīng)有一位媽媽，跟我說，她覺得父母對孩子的價值觀影響不大，而是社會、家庭以外的環(huán)境，對孩子價值觀的影響才大。
不可否認，外部環(huán)境、社會，會對孩子的成長有影響。但我認為，再有影響也沒有父母對孩子的影響大。
我有一個朋友，從美國留學回來，進入上海的500強企業(yè)任職。我想所有人，對她都會有這樣一個認知：高素質(zhì)。
可是，在我和她相處的過種中，我發(fā)現(xiàn)，她會理直氣壯的插隊，覺得排隊的人太老實。她坐車時，會向車外吐痰、扔垃圾，她覺得沒什么，反正有環(huán)衛(wèi)工人清理。
我想，現(xiàn)在，最算沒有出國留學，不在500強企業(yè)工作的人，都知道人多時要排隊、不亂扔垃圾、不亂吐痰。而一個在所有人認為的高素質(zhì)的環(huán)境中生活和工作的人，卻出現(xiàn)了低素質(zhì)的行為。
唯一可以解釋的，就是這些行為，是來自于她的父母給她樹立了一個錯誤的價值觀。再后來，我們幾次的聊天中，我了解到了，她有一個會在商場扯著大嗓門跟營業(yè)員討價還價、會指責你給她買東西，是因為你賺錢了，顯擺給她看的奇葩媽媽。
所以，父母不能陪伴孩子一生，但卻能影響孩子一生。因此，培養(yǎng)孩子正確的價值觀，家長首先要有正確的價值觀，正所謂，“育兒先育己”。
3. 培養(yǎng)孩子正確的價值觀，從閱讀開始
很多時候，我們大人講的道理，都太概念化。比如，我們告訴孩子，對人要尊重、寬容，要懂得感恩，要去幫助別人，做人要正直、真誠。
可是，什么是尊重？如何做才叫感恩？什么又是寬容？這些太概念化的東西，孩子是聽不明白的。
但是，書不一樣?，F(xiàn)在大多數(shù)兒童書籍的內(nèi)容，都是以傳播正確價值觀為核心的。而且，書的內(nèi)容是通過一個個故事情節(jié)，幫助孩子去理解這些概念。
那么，孩子就知道，在生活中，如果遇到跟故事情節(jié)差不多的事情，我應(yīng)該怎么處理，會比較好，為什么要這么處理。慢慢地，孩子就形成了，正確的價值觀。
價值觀看不見、摸不著，但卻體現(xiàn)在我們的行為中，影響著我們的人際關(guān)系和生活。所以，爸爸媽媽要以身作則，從自身、家庭開始，構(gòu)建孩子正確的價值觀，奠定孩子一生成長的基礎(chǔ)，成就孩子的未來。
你好！我是劉樺，兩個孩子的媽媽，國家二級心理咨詢師、美國正面管教家長&學校講師、家庭教育高級講師、兒童發(fā)展與教育心理學研究生。
立志做以愛為底色的家庭教育，讓中國的父母都能用正確的方式愛孩子；愿中國的家庭更幸福、孩子的未來更美好！
如果你覺得內(nèi)容不錯，歡迎關(guān)注我，我會持續(xù)分享育兒知識，解除你的養(yǎng)育困惑！
