回想這個(gè)暑期， 覺(jué)得自己還是可圈可點(diǎn)。 接手了兩個(gè)不同的學(xué)生，順利輔導(dǎo)并幫助他們提升了英語(yǔ)水平。?

第一個(gè)學(xué)生是個(gè)女孩， 開(kāi)始她似乎很不想來(lái)參加培訓(xùn)，透過(guò)她的眼神，我可以猜想她覺(jué)得，好不容易有一個(gè)屬于自己的假期，結(jié)果還要去學(xué)習(xí)， 很郁悶哦。 所以在教材選取和課堂互動(dòng)方面， 我就特別注意了內(nèi)容的趣味性，以及課堂帶入更加的生動(dòng)。 很開(kāi)心到了課程結(jié)束的時(shí)候，這個(gè)女孩不僅提高了英語(yǔ)能力，而且相信她對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)也不僅僅是背單詞，句子那么簡(jiǎn)單了。

另外一個(gè)學(xué)生是男孩， 他的狀態(tài)和以上女孩截然相反，他已經(jīng)有較好的英語(yǔ)語(yǔ)感，所欠缺的是對(duì)于詞匯的發(fā)音書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確性，以及思維的拓展性 。 因此，我也針對(duì)性的為他制定了一套教學(xué)計(jì)劃，并實(shí)施地相當(dāng)順利。 當(dāng)然，在和他的互動(dòng)中，我也體會(huì)到了做老師的快樂(lè)和滿足感。 棒棒噠：）

通過(guò)以上的教學(xué)體驗(yàn)， 我再次感受到“因材施教”的深刻含義。的確，作為一名合格的語(yǔ)言培訓(xùn)師， 敏銳地觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和狀態(tài)，并能夠制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施。這是教學(xué)成功的保證！