作者：唐一忱
項目研究成果展示的現(xiàn)場，我對媽媽的表現(xiàn)很不解，為什么媽媽要對我說那么多話呢？每次輪到我上場，她就拼命提問，我不知道別人會怎么看待這件事。我覺得她這樣很不好，可是我還是很想知道她是怎么想的，于是我對她進(jìn)行了一次訪問。
唐一忱：媽媽，這次項目研究成果展示，你第一次給我們提問，你是怎么想的？
陳 ? ?湘：我是這樣想的，當(dāng)我看到你在四個小朋友中間，匯報的聲音很小，我?guī)缀趼牪坏?，媽媽心里是很焦慮的。可是，我馬上提醒自己，我是來給孩子鼓勵與支持的，我焦慮會讓孩子更焦慮，更膽小。于是我就在想，我能用什么辦法鼓勵到我的孩子呢？我只有一種方式，那就是提問，而且我不能只針對我的女兒，不能只是希望她把她擅長的東西展示出來，我要針對她們?nèi)M的小朋友、針對在場所有在臺上匯報的小朋友，我要給我的孩子做一個積極的榜樣。于是我舉手，迫切地想要爭取到提問的機(jī)會。令我欣喜的是，我看到你臨時成了你們那一組決定請誰發(fā)言的小組成員。
唐一忱：媽媽，我先請了別的小朋友，再請你的，你是怎么看待這件事的？
陳 ? ?湘：媽媽很高興，我看到你自發(fā)成為了你們小組臨時負(fù)責(zé)請發(fā)言人的小組成員，你是用你平時講故事請觀眾回答問題時用的“請”的手勢，很有禮貌。我很真誠的說：“孩子們，你們很棒!橙子媽媽觀察了很多小組的成果展示，我發(fā)現(xiàn)你們組的人是最少的，你們本身只有五個人，而現(xiàn)在，你們有一個同學(xué)生病沒有來，可是你們四個人仍然在很努力地積極展示著自己的成果，展示著你們的團(tuán)隊精神，我想請現(xiàn)場的大朋友、小朋友為你們鼓掌!”
唐一忱：媽媽，你為什么要叫他們給我們鼓掌呢？我好害羞呀!
陳 ? ?湘：因為媽媽覺得你們還是一個比較拘謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)，你們需要鼓勵，而且你們確實是人太少了。聽到大家的掌聲，我立即感受到你們臺上四位小朋友得到了鼓舞。我發(fā)現(xiàn)你們的站姿和神情都不一樣了。
唐一忱：真的嗎？那有證據(jù)嗎？
陳 ? ?湘：當(dāng)然有，我有照片作證，一開始上臺，你們整體是顯得不夠自信的，有一個小朋友是側(cè)面對觀眾介紹自己內(nèi)容的，有兩個小朋友聲音很小，就一個小朋友比較穩(wěn)，但還是挺緊張的?？墒呛髞砦姨釂栔螅铱吹侥銈兠總€人都抬起頭來，看觀眾的表情是自然的。
唐一忱：咦？媽媽，那你為什么接下來首先介紹你自己的職業(yè)呢？
陳 ? ?湘：是的，我簡短介紹了自己，“我是深圳市閱讀推廣人，是這個方案小組成員唐一忱的媽媽?！蔽覟槭裁匆獊硪粋€這樣的介紹呢，因為你們研究的課題是閱讀，而且你負(fù)責(zé)的版塊是閱讀推廣，所以，我是非常適合來提這個問題的，而不是因為你是我的女兒，我才來提這個問題。所以接下來我才會問，“唐一忱，你是負(fù)責(zé)閱讀推廣這一塊兒的，最近的‘閱讀推廣人下基層’活動，你和媽媽一起去參加了，我想讓你跟大家分享一下，你在閱讀推廣的實踐經(jīng)驗，好嗎？”
唐一忱：可是，你也太過了點兒吧！
陳 ? ?湘：為什么你會覺得我太過了呢？你擔(dān)心什么？
唐一忱：我怕別人覺得媽媽很自私，只提自己女兒的問。
陳 ? ?湘：你的這種擔(dān)心媽媽是理解的，每個人都特別在意自己在同學(xué)老師心目中的形象，因此，他會在意自己的家長在同學(xué)面前的形象。不過，你沒有聽進(jìn)去我剛才跟你解釋的，我說了，我不僅僅是給你提問，我一開始也給了你們?nèi)M人鼓勵，我也給學(xué)校我參與過的所有的小朋友都提問。我既是你的媽媽，我也代表這個學(xué)校的家長，我想給你樹立的形象是博愛的，周四晚上CISSY姐姐的媽媽還說我博愛呢！你不是在場嗎？媽媽如果那么狹隘，不會有這么多家長和小朋友喜歡我的，你看，我每次提問完，所有的在場老師們和很多家長都表揚(yáng)我，說我提的特別好，很懂得跟孩子們互動。也許是因為你太在意，所以擔(dān)心媽媽會讓別人產(chǎn)生誤解。
唐一忱：那我誤會你了呀!啊!對不起，我沒有站到你的立場上去想。不過我建議你下次多說一些其他小朋友資料的問題。
陳 ? ?湘：好的，沒事，有誤會我們及時溝通就沒問題了呀！因為你只在你的場次里看到了媽媽，你沒有機(jī)會看到媽媽到其他教室看每一場都很積極提問。你教室里的幾組孩子，我聽過的我也都提問了呀！
唐一忱：感謝您對我提的建議，我會努力的。
