20年，我會開始周更，內(nèi)容應該還是雜談，本周的內(nèi)容是來自朋友的一個問答提綱，我在作答后，經(jīng)允許將提綱發(fā)出來，并發(fā)起一個小活動：

如果你對這個議題感興趣，可以對以下問題一一回應，包括但不限于對問題的回答、討論、批判和拓展，文末也可以綜合描述一下對應的想法。

內(nèi)容可以私信發(fā)給我，以文件或者協(xié)作文檔的方式均可，請在文末附上你的微信，我們可以一起探討一下相關的話題（可能還會有其他的人，遵循各位的想法）。

我的回答及其他人的回答可能會集結出一篇或者多篇文章放在次條，也有可能僅我們私下討論，遵循各自想法。

主題：大學

建議參與的人：大學生、對大學這個主體有過思考的人及想要琢磨大學這個主體的人。

一、關于個人經(jīng)歷、大學母校與學習工作的一些問題

1、 您的教育背景？

2、 您為什么選擇這個學校/專業(yè)？

3、 大學本科的學習對您來說最重要的是什么？

4、 您畢業(yè)之后的第一份工作是什么？和您的本科專業(yè)相關嗎？

5、 您現(xiàn)在的工作和您的本科專業(yè)相關嗎？

6、 您認為您母校本科對于專業(yè)人才的專業(yè)素質培養(yǎng)到位嗎？碩士？博士？

二、大學的作用

A．對學生的培養(yǎng)

1、“”硬件與軟件”：學術研究還是實踐人才？

（1）如今有兩種觀念，一是學歷是職場競爭力的體現(xiàn)，本科及以上學歷才能找到好工作；另一種是讀書到后面就應該去做研究，把學歷當成職場敲門磚是功利行為，您對大學的對學生的培養(yǎng)方向有什么看法？

（2）您覺得大學培養(yǎng)的人才素質與大學的辦學水平處于怎樣的關系呢？

2、社會需要何種比例的人才？

（1）您覺得大學如今的學科分類人才培養(yǎng)計劃合理嗎？

（2）您覺得社會需要的人才類型與數(shù)目相對于十年前有怎樣的變化呢？

（3）您覺得大學這十年有根據(jù)產(chǎn)業(yè)調(diào)整來相應調(diào)整應屆人才培養(yǎng)計劃嗎？

3、高校的一些爭議措施：思想教育與黨性教育

（1）近日頻頻傳出的高校丑聞，如北京某高校男生對其女友長期精神暴力、北京X高校男生被其前女友指控暴力與長期性騷擾等等，這些高校丑聞會讓您產(chǎn)生對高校的一些負面聯(lián)想嗎？

（2）大學階段的思想教育，您覺得效果如何呢？

（3）“毛概”、“黨課”，您上過這樣的課嗎？

（4）針對近日的多所學校修改章程這件事，您是怎么看的呢？您覺得這體現(xiàn)了什么呢？

（5）在“思想教育”和“黨性教育”這樣的敏感問題上，您如何看待高校在學術與政治上的切割呢？

B．對老師的培養(yǎng)

1、關于大學教師的評定，您對大學教師的期待是怎樣的呢？

2、您覺得當前大學以論文科研為教師的評判標準合理嗎？合理/不合理在何處呢？

三、如何給大學劃分“一流”標準的討論

1、大學存在的意義

（1）幾種“大學說”流派：留存人類文明、為社會發(fā)展輸送人才、社會等級篩選機制……您傾向于同意哪一種？或者您不同意哪些，有自己的觀點？

（2）“大學”的存在實質上是為誰服務？

（3）建立大學，是想要達成一個怎樣的目的？

（4）在您看來，如今大學的運營者正把大學往何種方向運營？

（5）大學作為非盈利的教育機構，其競爭關系存在于哪些方面呢？這些方面的競爭意味著什么？

（6）如今的大學“985”計劃、“211”計劃、“雙一流”計劃等等“計劃”是否也是這種競爭關系的一個體現(xiàn)呢？您認為這些計劃的劃分依據(jù)是什么呢？這符合您對于大學優(yōu)秀與否的評判觀點嗎？

2、為什么要對大學進行分層評價呢

（1）您覺得大學分層評價可以分為哪些維度？

（2）您覺得大學分層評價的意義何在呢？

（3）大學評價的指標應該是相對流動的還是相對靜止的呢？

（4）您覺得大學分層的評價應該由誰來定這個標準？誰來進行大學的分層評價？誰來公布評價結果？

（5）您覺得（按您說的）這樣分層會為中國大學的發(fā)展帶來哪些變化？

這是「云洛」2020年第一篇文章，后續(xù)敬請期待。