2月3日 第28天踐行作業(yè)《如何看待：學(xué)習(xí)就是學(xué)邏輯》

情感上的體驗(yàn)大于一切文字

我們能用文字表達(dá)出來的，其實(shí)非常非常的有限，物理層面還好一些，可以通過圖形、數(shù)字、公式、方程等等來表述，但精神層面的想要表達(dá)出來就很難。任何一種情感，都萬萬不能用文字來表達(dá)，真的是一表達(dá)，就會(huì)令人發(fā)笑。

我寫文字是為了什么呢？在很小的時(shí)候，因?yàn)橹T多原因，特別羨慕那些作家，通過一支筆，描繪出一個(gè)世界，現(xiàn)在看來，也有逃避的成分，因?yàn)槲也幌矚g現(xiàn)實(shí)中的世界，就渴望通過文字描述的世界得到一種滿足，而事實(shí)上，我并不知道，寫作有會(huì)很快樂，但寫作更需要的是長期的積累和訓(xùn)練，最終能呈現(xiàn)出一片盛景的文筆，必定靠的是“臺(tái)下十年功”的打磨與歷練。

現(xiàn)在在去看寫作，認(rèn)識(shí)就又不一樣了，我發(fā)現(xiàn)寫作有整理思路的功能，強(qiáng)化觀念和認(rèn)知的功能，甚至有療愈情感的功能。當(dāng)你想要通過文字描述一件事的時(shí)候，你必須將這件事的來龍去脈摸的非常清楚，只要有一點(diǎn)不清楚，文字就難以描述；而描述的整個(gè)過程，即是對(duì)某一件事和觀念的“復(fù)習(xí)”和強(qiáng)化。至于療愈情感，其實(shí)也是基于之前的功能之上，當(dāng)你通過文字去記錄過去發(fā)生的某個(gè)“傷心的事件”時(shí)，你的情感其實(shí)在這個(gè)過程中又得到一次“經(jīng)歷”，而在這次經(jīng)歷中，因?yàn)槟阋呀?jīng)成長了，你會(huì)用更加廣闊的、更加成熟的、理性的眼光去看待，去體驗(yàn)，這樣，相當(dāng)于你又重新回到過去，對(duì)當(dāng)時(shí)的情感進(jìn)行一次“重塑”，不要小看這樣的“重塑”，盡管我們是情感上回到過去進(jìn)行了重塑，但它的直接作用是是我們“眼前的生活”立刻發(fā)生顯著的改變。這種改變，超出我們的想象。

通過這個(gè)過程，寫作成了一個(gè)療愈傷痛的工具，當(dāng)我們可以以“第三者”的視角，重新回到過去產(chǎn)生傷害的年代，帶著強(qiáng)烈的情感，去重新的經(jīng)歷過去發(fā)生的事情。在這個(gè)過程中，對(duì)于相關(guān)的人、所持有的態(tài)度和情緒，用一個(gè)更為先進(jìn)的情緒去“取代”和“替換”。

更為重要的是，這個(gè)過程，可以反復(fù)的進(jìn)行和修正，我們可以不停的琢磨，以更好的方式和情感模式，就像雕刻一個(gè)人物一樣。

學(xué)而時(shí)習(xí)之

如果學(xué)會(huì)了一套理論或方法，不能將它運(yùn)用在自己的工作和生活中，不能將其理解直至溶解到自己的思想中，那么這樣的學(xué)習(xí)，其價(jià)值非常小，收獲也很少。就像笑來老師講的“復(fù)利”這個(gè)概念時(shí)，一個(gè)人如果在很小的時(shí)候就養(yǎng)成了“讀書”的習(xí)慣，那么可以想象一個(gè)，經(jīng)歷幾十年之后，“有讀書習(xí)慣”和“沒有讀書習(xí)慣”這兩種情況，區(qū)別是多么的可怕。當(dāng)然，我說的讀書是正常的讀書，不是“邪書”，就算是邪書，其實(shí)也是符合這個(gè)理論的，只不過變成了“負(fù)復(fù)利”了。

我們學(xué)習(xí)的任何東西，都應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法的應(yīng)用到生活中，其實(shí)這就是“踐行”，閱讀是踐行，寫作是踐行，只不過踐行，也分這等級(jí)和“階段”，看“跑步的書”，寫“跑步的文字”，思考“跑步的事”，買雙跑鞋跑起來，這幾個(gè)踐行都是圍繞著“跑步”進(jìn)行的。只不過說，每個(gè)踐行的“階位”和作用不同。但是同等的重要，持續(xù)的踐行，是一個(gè)復(fù)合踐行的結(jié)果。我們必須要去看更多的關(guān)于跑步的書，了解到跑步的好處，認(rèn)識(shí)到跑步中的注意事項(xiàng)，才能有跑步的動(dòng)力，而寫一些跑步的文字，則可以強(qiáng)化這些認(rèn)識(shí)，才能最終跑起來。在跑的過程中，過去理論上的一些“好處”，會(huì)得到驗(yàn)證和體驗(yàn)，過去我們只是“知道”跑步很爽，但剛開始的時(shí)候發(fā)現(xiàn)沒那么爽，肺里冒火，跑完腿軟，但經(jīng)過一段時(shí)間的“陣痛期”，我們逐漸的體會(huì)到了跑步的“好處”。這個(gè)過程，我們對(duì)于跑步這件事就有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

以中立的眼光看待各種“矛盾的觀點(diǎn)”

當(dāng)你看到了一些與你的認(rèn)識(shí)沖突的觀點(diǎn)，這就是你學(xué)習(xí)的時(shí)候。學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)以中立的態(tài)度看待那些不同于你的觀點(diǎn)和事物。看到老張后面的“個(gè)人觀點(diǎn)”，其實(shí)我自己也冒起了“很多的個(gè)人觀點(diǎn)”。但我抒發(fā)不出來，因?yàn)榕c其說老張的觀點(diǎn)跟我的觀點(diǎn)沖突，倒不如說“一個(gè)觀點(diǎn)”和“另一個(gè)觀點(diǎn)”產(chǎn)生了沖突。其實(shí)我們的觀點(diǎn)都不是從我們的，而是受外界影響而得到的。說的更赤裸裸一點(diǎn)，是被“洗腦洗出來的”。

“學(xué)習(xí)”成了我們的避風(fēng)港