國培2019小學語文送教下鄉(xiāng)為期8天的培訓與11月16日、17日在縣直三小正式拉開了序幕。通過兩天的培訓使我的思想意識和專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提升：

首先：培訓的制度煥然一新。首先，段股張的講話對學員們充滿了殷切的期盼，其次，張股張細心的把學員按不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)72人分為4組，這樣的目的是便于不同學校的老師互相溝通，互相進步，緊接著組建了班委委員：班長、學習委員、紀律委員、各小組組長，由于各方面工作安排的井然有序，老師們目標明確，各其職責，嚴于律己，學得舒心。

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其次：反思教學得失，提高自身專業(yè)素養(yǎng)成長。

特別是16日下午，羅龍區(qū)張艷芬校長的《讓思考伴隨閱讀生長》專題報告給了我深刻的反思：張校長就吃透語文要素，提高閱讀能力方面提出：一、從課堂入手：語文的點狀分布，線性連接；二、從課堂入手，語文要素落實中的思維能力發(fā)展；三、從課堂入手，語文要素是實現(xiàn)知識技能向核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的橋梁。反思自己的教學，老師的講還是偏多，問題的提出沒有充分發(fā)散孩子們的思維。今后的課堂起碼要反思一、孩子們本節(jié)課思考了嗎？二、孩子們本節(jié)課學會了什么，疑惑是什么？三、老師本節(jié)課教給了孩子們什么？自己又收獲了什么？

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