2017年4月17日，跟誰(shuí)學(xué)的第一次助教課，在酒店的房間里開(kāi)始。
第一次這么直觀的感受老師對(duì)課程和每一個(gè)同學(xué)的認(rèn)真與關(guān)心。在課程開(kāi)始之前，提交了課前的問(wèn)卷，然后布置給了我第一個(gè)助教任務(wù)，如何去設(shè)計(jì)課前問(wèn)卷
哇，我以前一直天真的以為，問(wèn)卷的格式都是統(tǒng)一化的，也就不過(guò)是那些內(nèi)容，但是當(dāng)我去思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，其實(shí)是有一瞬間的卡殼的。然后就開(kāi)始想，為什么要來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)課前的問(wèn)卷呢？
從之前應(yīng)用課程所學(xué)習(xí)到的角度來(lái)思考，不同的領(lǐng)域，從目的出發(fā)，我現(xiàn)在的身份需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換，從單純的學(xué)生，到作為老師的助手，那么除了再次學(xué)習(xí)關(guān)于課程的內(nèi)容之外，應(yīng)該還有要學(xué)習(xí)如何去做一個(gè)教學(xué)者，如何快速、簡(jiǎn)單，但又清晰地闡明自己的觀點(diǎn)，讓一些枯燥的知識(shí)變得更加有趣與容易接受。
而在課后，跟著大家一起作業(yè)的過(guò)程，好像又把這些基礎(chǔ)的知識(shí)鞏固了一下，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多知識(shí)，老師在基礎(chǔ)班的時(shí)候已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了很多，但為什么在當(dāng)時(shí)都知道，過(guò)了一段時(shí)間，好像就漸漸忘記了呢？
在這個(gè)過(guò)程里面，還同時(shí)學(xué)習(xí)到了，怎么去和同學(xué)保持聯(lián)系，需要去向老師反饋一些問(wèn)題，其實(shí)助教是有一個(gè)橋梁的作用的。
第一次的體驗(yàn)，其實(shí)我做得并不是很好，然而，感謝老師和這一期同學(xué)的寬容，給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
