母親節(jié)的中午，我在一家日式食堂吃飯。

正享受著美食呢，斜對面桌子頻頻傳來一陣陣煩躁的女聲：“教了這么多次了，你怎么就是學(xué)不會呢？！”

忍不住抬眼一看，是一家三口，父母兩人，中間坐著孩子。男孩子目測4-5歲的樣子，挺乖巧的樣子，正垂著眼沒說話。

原來是媽媽正在教男孩學(xué)習(xí)用筷子，夾雞蛋……

“不是跟你說了么，筷子要這樣拿，不能交叉的，再試一次！”媽媽聲音像軍人般威嚴，我都不自主的坐正了些。

孩子仍然不得要領(lǐng)，呆在那里。我猜想，對孩子而言，筷子不是很容易熟練掌握的吧，何況是夾雞蛋。對于大人而言，夾雞蛋也不是件簡單的事吧。

媽媽看著男孩不得要領(lǐng)，聲音更急促了：你這孩子怎么老是這樣，教了這么多次了，你怎么就是學(xué)不會呢？！我看你就是不用心好好學(xué)吧！

孩子努力動了動筷子，上方還是交叉著的。

媽媽簡直要發(fā)怒了，快速而低沉地在孩子耳邊數(shù)落起來，隱約聽見在爺爺奶奶家啦，不認真啦，巴拉巴拉。

我收回目光，繼續(xù)吃飯了。漸漸地，周圍安靜下來了。

好一會后，我又忍不住看看怎么樣了，此時，男孩轉(zhuǎn)向了另一側(cè)，爸爸正在教他用筷子夾菜。爸爸嘴巴微微動著，但幾乎聽不見聲音。我瞥見男孩的側(cè)面，挺認真地聽著。兩個人仿佛在做科學(xué)實驗一般，都挺沉醉的，與之前母子間的將軍士兵的感覺完全不同。

我想一切歸于平靜了了。

不料，媽媽又發(fā)話了，語氣相較之前“溫柔”很多：“哎呀，孩子正吃飯呢，你現(xiàn)在花這么多時間練習(xí)，影響吃飯，慢慢來吧，不著急?！?/p>

納尼？我這個旁觀者都有點困惑了。

我想，這個媽媽真是典型的有兩張面孔啊。

一方面望子成龍，可是現(xiàn)實沒有那么順利，孩子不能實現(xiàn)自己的預(yù)期時，就會特別急躁、焦慮，越急躁就會越給孩子提出不切實際的要求，想讓他一步實現(xiàn)，彌補之前“浪費”的時間，有點惡性循環(huán)。夾雞蛋這么難的事都會了，其他簡單的事都不在話下了吧。孩子還只在半山腰，卻強令孩子登頂，孩子一時完成不了，就武斷評論“不用心”，仿佛“用心”就能夠一步登天似的。

另一方面，如果她跳出來在一旁看到孩子真實學(xué)習(xí)的過程，細碎而漫長，她又會心疼了，想著太辛苦了，下次再繼續(xù)努力吧。孩子正饒有興趣地努力著，卻又來說泄氣的話，是不是有拖后腿的嫌疑呢？

我自己做媽媽還不久，基本上還是能很有耐心的對待，孩子有一點小小的進步，我都會非常感恩?？墒俏蚁?，之后或許也會遇到很多關(guān)卡的吧。我不知道，是不是能比這個媽媽處理得更好呢？

對孩子，沒有期待是不可能的，但是我想時刻提醒自己，讓孩子沿著他自己的節(jié)奏發(fā)展，作為大人除了比他多幾十年經(jīng)驗，并沒有什么特別強的。

我家寶寶剛學(xué)會螞蟻這個詞不久，經(jīng)常走著走著就大叫一聲“mayi”，我低頭看看，并沒有看見啊。蹲下一看，果然有不少小螞蟻正在爬來爬去呢。

瞧，這就是孩子的觀察力！

大人長高了，離地面就遠了，不接地氣了；經(jīng)歷俗世太久了，雜念也就多了。

我一直都覺得，大人要向孩子學(xué)習(xí)。今天也是這樣，這個男孩在公共場合的忍耐力，值得他的媽媽學(xué)習(xí)。

希望我的孩子，永遠不要聽到“教了這么多次，你怎么還是學(xué)不會”這樣的話，孩子不是父母教出來的，是愛出來的。這愛里，包含了信任、尊重、陪伴、練習(xí)，也有分離。

這是我的信條。