閑來(lái)無(wú)事時(shí)，看了一眼熱播劇《小別離》，看到方圓夫婦送方朵朵出國(guó)留學(xué)后，二人便坐在空蕩蕩的家里，相對(duì)而泣。朵朵媽的一句：這以后的日子可怎么過(guò)啊。直錐我心，瞬間心痛不已。于是我也便跟著哭，眼淚如決堤之水，洶涌而至，因?yàn)橄氲搅宋业暮⒆?，終有一天，也將這樣離我遠(yuǎn)去。
方朵朵在選擇出國(guó)前，對(duì)父母說(shuō)了這樣一番話：“我想自己為自己做一次選擇，不管他的結(jié)果到底是好還是壞，我都要自己去嘗試一次。從小到大我的每件事情，都是你們替我做的決定，我出門(mén)該穿什么衣服，穿什么鞋，扎什么頭發(fā)，帶什么發(fā)卡，我假期應(yīng)該去哪兒玩，我要跟哪些同學(xué)多說(shuō)話，跟哪些同學(xué)少交流，我要多讀什么書(shū)，少讀什么書(shū)，我上什么補(bǔ)習(xí)課，我該上鋼琴課還是舞蹈課，甚至是早上，我要喝牛奶，飯后要吃水果，電視只能周末看，這些都是你們替我做的決定，所以這次我想自己做一個(gè)決定?！?br>
在這段話里，我仿佛看到了自己父母的影子，也看到了自己的影子，自己原來(lái)就是這么一路被安排過(guò)來(lái)的，并不自覺(jué)的開(kāi)始安排自己的孩子。
幸好，我們趕上了這個(gè)信息急速發(fā)展的時(shí)代，有幸看到了各種信息思想的碰撞和覺(jué)察。
我懂得了這樣的道理：不以愛(ài)的名義去綁架孩子，不想再說(shuō)著“我愛(ài)你，所以你要聽(tīng)我的”的謊言。
我同意這樣的言論：“當(dāng)一個(gè)不斷為自己的人生做選擇的時(shí)候，不管這個(gè)選擇是對(duì)是錯(cuò)，他的生命都會(huì)因?yàn)樽灾鞫S富多彩，而他的心理能量都會(huì)不斷增加。假若一個(gè)人的一生中都是別人在他做選擇，不管別人給了他多少東西，不管這些選擇從理性上看來(lái)多么的“正確”，他都會(huì)因此而虛弱無(wú)力?！?/p>
我同樣折服于這樣的思想：“所有發(fā)生在我們身上的事件都是一個(gè)個(gè)經(jīng)過(guò)仔細(xì)包裝的禮物。我們面對(duì)每天的生活，都去試著活在當(dāng)下，臣服于所有‘已經(jīng)發(fā)生’的事。”我們可以去品嘗勝利的果實(shí)，也可以去體味失敗的情緒?！斑@些情緒都是一種能量，尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一些天生的恐懼，所求不得的憤怒，希望落空的悲傷，都只是一種生命能量的自然流動(dòng)?！?/p>
我也明白，人的這一生，可以有悲傷，也可以有歡樂(lè)，他們一直同在，生命能經(jīng)歷多么深刻的悲傷，就能承載起多少的歡樂(lè)。
雖然我希望，孩子你能有這樣的豪情，縱我經(jīng)歷風(fēng)霜，依然燦爛如陽(yáng)光。
雖然我希望，孩子你可以對(duì)這個(gè)世界說(shuō)：這個(gè)世界，我來(lái)過(guò)，我活過(guò)，以我的方式，以我的選擇，盡情的活過(guò)。
但我知道，目前的我依然不能如此灑脫。
是的，雖然現(xiàn)在的我已經(jīng)給予了孩子很多的選擇權(quán)，以至于在老人的眼里，我有點(diǎn)太寵溺孩子了。但迄今為止，對(duì)一個(gè)三歲多的孩子，能自己做決定的也都是一些無(wú)關(guān)痛癢的小事。我問(wèn)自己，如果是所謂的人生大事，我可以放心的讓孩子自己去選擇嗎？如果以過(guò)來(lái)人或長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn)，明明看到了那是個(gè)“火坑”，我還可以從容的讓他去跳嗎？這份從容還要包括，可以坦然接受“壞”的結(jié)果，甚至懷著感恩之心去看待任何的結(jié)果。
答案是否定的，我似乎明白了很多道理，但其實(shí)都是偽裝，因?yàn)楫?dāng)很親的家人一次次選擇了另外一條我自以為曲折的路時(shí)，我是焦慮的，當(dāng)家人在這條路上受傷時(shí)，我心疼的同時(shí)又非常的生氣。
在愛(ài)情的路上，事業(yè)的路上，我是如此熱切的希望你們都能是一帆風(fēng)順的，但是我又那么驚然的發(fā)現(xiàn)，那些壞的情緒該來(lái)的會(huì)來(lái)，也終將會(huì)走，那受挫的身心在痛定思痛后，卻有了更大的能量。
于是我忽然明白了，當(dāng)你決定的那一刻起，我就應(yīng)該給你我所有的信心，相信不管這條路通向哪里，這是你必修的功課，就像我也有我的必修課一樣。無(wú)論我們走哪條路，踩下去的每一個(gè)腳印，可能都不是完美的，但我們不能否認(rèn)它存在的意義。
在這樣的幡然醒悟時(shí)，我羞愧的窺見(jiàn)了我之前所有的狹隘。
在現(xiàn)在的時(shí)代，我們都接受著全新的不同于我們經(jīng)歷的教育理念，我的身上還有很多沒(méi)有解決的從原生家庭帶來(lái)的問(wèn)題。所以我知道，在和孩子的互動(dòng)中，很多時(shí)候，那些讓我煩惱的問(wèn)題，其實(shí)不是孩子的問(wèn)題，是我的問(wèn)題。我還沒(méi)有足夠的強(qiáng)大，去駕馭我心中所想所悟。我盡力的去做，但依然猶如一個(gè)蹣跚學(xué)步的嬰兒一樣，還不太能控制好雙腿的力量，一路跌跌撞撞的前行。
是啊，縱然我已經(jīng)懂得了很多的道理，但從自我覺(jué)知到可以內(nèi)化成功力，轉(zhuǎn)變成可控的行為能力，于我，還有很遠(yuǎn)的距離。
于是，我一遍又遍的背誦著紀(jì)伯倫的一首關(guān)于孩子的詩(shī)，
論孩子
一個(gè)懷抱著孩子的婦人說(shuō)：請(qǐng)給我們談孩子。
他說(shuō)：
你們的孩子，都不是你們的孩子。
乃是“生命”為自己所渴望的兒女。
他們是憑借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)，
他們雖和你們同在，卻不屬于你。
你可以給他們以愛(ài)，卻不可給他們以思想。
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/i>
你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，
因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在“明日”的宅中，那是你們?cè)趬?mèng)中也不能見(jiàn)到的。
你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來(lái)像你們。
因?yàn)樯遣坏剐械?，也不與“昨日”一同停留。
你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。
那射者在無(wú)窮之中看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)地射了出去。
讓他們?cè)谏湔呤种械摹皬澢?，成為喜?lè)吧。
因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭，也愛(ài)那靜止的弓。
在哲人的詩(shī)里，在智者的筆下：
愿我可以尋得智慧，在你迷茫時(shí)，給予理智的支持和幫助。
愿我可以尋得從容，對(duì)于你可以的事情，你愿意去選擇，而我愿意去放手。
愿我可以尋得豁達(dá)，在你選擇后，給予我所有的祝福和寧?kù)o的守望。
愿我可以尋得淡定，即使在你受挫后，給予平靜的鼓勵(lì)和寬慰。
愿我可以尋得毅力，去追求以上至今所不能及的品格。
