很早就想寫(xiě)這個(gè)話(huà)題，頭腦中的閃念，隨筆記錄下來(lái)，但始終沒(méi)有想好要怎么去寫(xiě)，最近有所感悟，覺(jué)得應(yīng)該能寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái)。

有時(shí)候多去了解一些概念，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么感覺(jué)，在生活和工作中總會(huì)遇到與之相連的點(diǎn)促使去思考，學(xué)習(xí)和看書(shū)也是一樣，當(dāng)時(shí)不太理解，等回過(guò)頭來(lái)對(duì)事物的認(rèn)知程度不斷的提高，對(duì)一些事情就會(huì)通透，也就是思維升維的過(guò)程。很多東西都是越早接觸越好，等待時(shí)間的沉淀、思考、體悟、通透。感知到內(nèi)在的變化，時(shí)間是一把很好的尺子度量著人生的高度和厚度。

人生不止是一種狀態(tài)，扮演著各種各樣的角色，對(duì)待不同角色的定位，就應(yīng)該有不同的處世方式。同樣的人的情感也是一樣，不能只有一種狀態(tài)，各種情感在人生中起著不同的作用，體驗(yàn)和感悟不同情感從身體穿過(guò)的感覺(jué)。有時(shí)候很羨慕演員可以體會(huì)著不同的角色，扮演著不同的人物，在角色中豐富自己的情感，對(duì)人物的拿捏更通透，角色的帶入感想象自己就是當(dāng)時(shí)的那個(gè)他（她），體會(huì)他（她）的情感和周邊世界的關(guān)系，再琢磨中對(duì)角色理解，精準(zhǔn)拿捏情感與神態(tài)。

文科生思維生活，就是體悟生活之美，而并不是把生活過(guò)成生計(jì)，人對(duì)生活充滿(mǎn)了憧憬，感受生活帶來(lái)的樂(lè)趣。生計(jì)是很少關(guān)心內(nèi)心的感受，而是只為了達(dá)成目標(biāo)而努力。人生如果把生活過(guò)成生計(jì)，那么生命中就缺失了一個(gè)很重要的維度，對(duì)生命的感知力。生活要有意義感的建立，有愿景做支持，故事+視覺(jué)化的描述讓人能真切的感受到當(dāng)時(shí)的狀態(tài)和情感，目標(biāo)往往是功利化的、數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)方式，真正激發(fā)行動(dòng)的是內(nèi)心中的那個(gè)情感的部分。

向內(nèi)探求，豐富內(nèi)心感覺(jué)，人生需要體會(huì)不同，才能夠感知到豐富多彩的人生，內(nèi)心照顧好了，做事情才不會(huì)產(chǎn)生內(nèi)耗情緒，也就是內(nèi)通外順。

生活可以很文藝，但做事就需要理性對(duì)待，人生也不止是只有意義感建立起來(lái)的，需要能達(dá)成人生目標(biāo)，目標(biāo)的達(dá)成是為了更好的生活，過(guò)多的想像夢(mèng)幻般的感覺(jué)，只會(huì)沉浸其中無(wú)法自拔；沒(méi)有結(jié)果只談理想都是耍流氓。所以要用721檢視自己的行為目標(biāo)，1分做規(guī)劃，7分去行動(dòng)。理科生思維要有目標(biāo)，方法，行動(dòng)。做能帶來(lái)結(jié)果的事情。人過(guò)于情緒化很難達(dá)成目標(biāo)，理性分析就是擺脫這種情緒所帶來(lái)的負(fù)面效果，關(guān)注到現(xiàn)實(shí)的利益當(dāng)中來(lái)，如何去達(dá)成，是否用盡全力完成所定的目標(biāo)。

人生需要四維度高度，寬度，厚度，溫度。高度、寬度屬于理性層面的，而厚度、溫度屬于感性層面的，人需要將人生達(dá)到平衡。工具思維是幫自己快速梳理要解決的問(wèn)題。人需要理性與感性兼具，過(guò)豐沛的的人生。