“我要玩就是要玩，你拿不拿手機(jī)給我？不給我就從樓上跳下去。”這是一位年僅15歲的小孩子在被他媽媽拿掉手機(jī)之后說(shuō)的話 。很多人可能覺(jué)得無(wú)所謂，反正不是自己的孩子就行。但真的可以無(wú)所謂嗎？
“我不吃我要看電視”“不買給我我就不起來(lái)”.... 有沒(méi)有覺(jué)得有些相似于開(kāi)頭那個(gè)15歲小孩子說(shuō)的話？其實(shí)他們都是一樣的。在現(xiàn)如今，經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，生活水平上升的時(shí)代，許多父母覺(jué)得培養(yǎng)孩子就是要給他一切，他想要手機(jī)？買。他想要平板？買。他想要什么父母都及時(shí)馬上的送到他面前，殊不知，授他以魚的方式只會(huì)讓孩子變的養(yǎng)尊處優(yōu)。因此，正確的教育方式是要幫助孩子學(xué)會(huì)自我控制，懂得控制欲望、懂得控制情緒。
培養(yǎng)孩子的自我控制，幫助孩子樹(shù)立自我規(guī)范，是家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中關(guān)鍵的一環(huán)，那么如何幫助孩子進(jìn)行自我控制呢？
1.榜樣作用
首先，家長(zhǎng)要做出榜樣。家長(zhǎng)的日常行為舉止對(duì)孩子的榜樣作用非常重要，如果家長(zhǎng)在日常行為中注重自我約束，堅(jiān)持原則，懂得控制情緒，不會(huì)易爆易怒、做事隨心所欲、喜怒無(wú)常，那么孩子的內(nèi)化規(guī)則感就會(huì)形成榜樣去模仿學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)習(xí)慣性的不遵守規(guī)定或者隨意更改，孩子也會(huì)放縱自己的行為，缺少自控的思維。
2.延遲滿足
延遲滿足即延遲孩子欲望得到滿足的時(shí)間，比如讓孩子選擇喜歡的糖果明天再吃。別看只是一顆糖等到明天再吃，對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)艱巨的精神舉動(dòng)，是欲望與克制、跟隨欲望與自我控制沖突的縮影，孩子能否控制住在一定程度上反應(yīng)出孩子的性格特征、自我規(guī)范意識(shí)和思維發(fā)展水平。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子延遲滿足，培養(yǎng)延遲滿足的能力。
3.不寵不嬌
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都一味的寵溺孩子， 慣著孩子，這恰恰是對(duì)孩子學(xué)會(huì)自我控制的最大阻礙，當(dāng)孩子要求得不到時(shí)撒潑打滾、當(dāng)孩子看電視不停時(shí)、家長(zhǎng)應(yīng)該懂得適當(dāng)?shù)膱?jiān)定，而不是一打滾一撒嬌就應(yīng)了孩子的要求。
幫助孩子進(jìn)行自我控制，讓孩子能夠在面對(duì)欲望誘惑時(shí)有自我冷靜的能力。切勿以為孩子還小，無(wú)所謂，就放任不管，問(wèn)題都是由小到大的，只有事先預(yù)防，才能杜絕后患。
“我要玩就是要玩，你拿不拿手機(jī)給我？不給我就從樓上跳下去。”這是一位年僅15歲的小孩子在被他媽媽拿掉手機(jī)之后說(shuō)的話 。很多人可能覺(jué)得無(wú)所謂，反正不是自己的孩子就行。但真的可以無(wú)所謂嗎？
“我不吃我要看電視”“不買給我我就不起來(lái)”.... 有沒(méi)有覺(jué)得有些相似于開(kāi)頭那個(gè)15歲小孩子說(shuō)的話？其實(shí)他們都是一樣的。在現(xiàn)如今，經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，生活水平上升的時(shí)代，許多父母覺(jué)得培養(yǎng)孩子就是要給他一切，他想要手機(jī)？買。他想要平板？買。他想要什么父母都及時(shí)馬上的送到他面前，殊不知，授他以魚的方式只會(huì)讓孩子變的養(yǎng)尊處優(yōu)。因此，正確的教育方式是要幫助孩子學(xué)會(huì)自我控制，懂得控制欲望、懂得控制情緒。
培養(yǎng)孩子的自我控制，幫助孩子樹(shù)立自我規(guī)范，是家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中關(guān)鍵的一環(huán)，那么如何幫助孩子進(jìn)行自我控制呢？
1.榜樣作用
首先，家長(zhǎng)要做出榜樣。家長(zhǎng)的日常行為舉止對(duì)孩子的榜樣作用非常重要，如果家長(zhǎng)在日常行為中注重自我約束，堅(jiān)持原則，懂得控制情緒，不會(huì)易爆易怒、做事隨心所欲、喜怒無(wú)常，那么孩子的內(nèi)化規(guī)則感就會(huì)形成榜樣去模仿學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)習(xí)慣性的不遵守規(guī)定或者隨意更改，孩子也會(huì)放縱自己的行為，缺少自控的思維。
2.延遲滿足
延遲滿足即延遲孩子欲望得到滿足的時(shí)間，比如讓孩子選擇喜歡的糖果明天再吃。別看只是一顆糖等到明天再吃，對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)艱巨的精神舉動(dòng)，是欲望與克制、跟隨欲望與自我控制沖突的縮影，孩子能否控制住在一定程度上反應(yīng)出孩子的性格特征、自我規(guī)范意識(shí)和思維發(fā)展水平。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子延遲滿足，培養(yǎng)延遲滿足的能力。
3.不寵不嬌
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都一味的寵溺孩子， 慣著孩子，這恰恰是對(duì)孩子學(xué)會(huì)自我控制的最大阻礙，當(dāng)孩子要求得不到時(shí)撒潑打滾、當(dāng)孩子看電視不停時(shí)、家長(zhǎng)應(yīng)該懂得適當(dāng)?shù)膱?jiān)定，而不是一打滾一撒嬌就應(yīng)了孩子的要求。
幫助孩子進(jìn)行自我控制，讓孩子能夠在面對(duì)欲望誘惑時(shí)有自我冷靜的能力。切勿以為孩子還小，無(wú)所謂，就放任不管，問(wèn)題都是由小到大的，只有事先預(yù)防，才能杜絕后患。
