文/梁小敏
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教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，我們經(jīng)常談教育，教育實(shí)則分成家庭教育和學(xué)校教育，但大眾所言的教育：不過就是在想方設(shè)法的培養(yǎng)出你想要的人。家長想方設(shè)法的想把自己的孩子培養(yǎng)成神童，老師想要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成考試高分的學(xué)生。其實(shí)不就是為了攀比嗎？
現(xiàn)代社會(huì)在大談培養(yǎng)德智體美勞，強(qiáng)調(diào)感恩，德育，可是我們卻在用我們的功利心在一步一步的扭曲教育的本質(zhì)。于是我們?yōu)榱苏蔑@自己的教育水平，我們開始拿自己的學(xué)生，自己的孩子的成績當(dāng)成自己的教育成果。
于是忽視了孩子的內(nèi)心世界，有個(gè)十歲的孩子成績第一，奧數(shù)，圍棋，輪滑還有英語樣樣都很優(yōu)秀的他開始瞧不起自己的父母。
開始感嘆：“再好的成績也不如有錢，爸媽根本配不上我，只是生了我，但我不喜歡他們”
才十歲，就很有自己的目標(biāo)，要出國讀書，要苦學(xué)英語，要iphone7,無人機(jī)?？吹竭@，無不感嘆：這娃娃未來前途無量呀！
相比我的十歲，莫名其妙的被學(xué)校以年齡太小為理由讓我多讀了一年的四年級，那時(shí)的游戲也就是玩單腳跳，丟沙包等，只想下課的時(shí)候回家吃媽媽做的香噴噴的飯菜；有零用錢也是想方法的存起來；爸媽不在，十歲的我就要做飯燒水做家務(wù)照顧弟弟。也許時(shí)代變化太快，曾經(jīng)的玩泥巴都被電子競技產(chǎn)品取代了。
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在來看看這位十歲的孩子，他的目標(biāo)和他的思維，其實(shí)都是圍繞在金錢上——同學(xué)都是用iphone7，我只是兒童手表，爸媽窮買不起大城市的房子，送不起留學(xué)，成績再好也不如有錢。
為什么這個(gè)孩子會(huì)有這么嚴(yán)重的金錢觀？
剖開家庭和學(xué)校兩個(gè)維度的教育而來看，其父母大肆的以他作為炫耀的資本，朋友圈曬成績，鄰里親朋相互比較。各種興趣的培養(yǎng)——奧數(shù)，滑板，圍棋；樣樣都不希望自己的孩子輸在起跑線上，對成績過分看重。
縱觀古到今的家庭教育，包括我自己，父母都喜歡拿自己和別人家的孩子做比較，小的時(shí)候比較成績，比較獎(jiǎng)項(xiàng)，大了就比較我們的工資，比較我們的另一半，我們的婆家，再比較我們的下一代，惡性循環(huán)著，于是我們也開始耳濡目染，也開始不經(jīng)意的對待自己的孩子。
頻繁的比較只會(huì)給孩子帶來無盡的壓力。并不會(huì)能帶來想象中的激勵(lì)效果。后果有可能是孩子選擇極端的方式離開這個(gè)世界。
再來看看學(xué)校教育——同學(xué)說：成績再好又有什么用，又沒有錢；目標(biāo)是出國留學(xué)，學(xué)好英語口語。從這個(gè)層面來看，學(xué)校教育中欠缺關(guān)于中國古文化的學(xué)習(xí)，缺乏文化底蘊(yùn)的滲透；
古有孟母三遷為兒奔，慈母手中線，游子身上衣；羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義；懸梁刺股 ，鑿壁借光 。毛爺爺也對后人言之喝水不忘挖井人；
但是十歲的孩子的話語中更多的是攀比之心，功利之心，十年后的他如若成為精英人士，是否會(huì)忠于國家？感恩其師？孝敬父母？這是讓人深思。
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回來現(xiàn)實(shí)，我有一個(gè)在重點(diǎn)中學(xué)讀書的小朋友，是準(zhǔn)初三生，但是13歲的她，在這個(gè)初二升初三的暑假，并沒有時(shí)間休息，而是一直在備戰(zhàn)初三入學(xué)考試，過得生不如死。假期她并沒有時(shí)間休息，要補(bǔ)課，要寫作業(yè)，我建議她去參加她喜歡的音樂會(huì)，
但是她說沒時(shí)間呀，一大堆作業(yè)還有入學(xué)考試；
其實(shí)我都能理解，我只是不理解她的作業(yè)實(shí)在是多到一種讓我感慨的地步。光某一科就有23張?jiān)嚲?，兩本書的閱讀和讀書筆記，某一科在整個(gè)暑假期間通過班級群就布置了三次作業(yè)。還有其他科目就不一一羅列。初三畢業(yè)班，每位老師都在使出“渾身解數(shù)”挺高學(xué)生的成績。這都可以理解，但是什么都要適度。
這孩子成績很好，但是內(nèi)心已經(jīng)有點(diǎn)厭學(xué)了，很自卑。
再來，我曾有一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班準(zhǔn)高二理科學(xué)生，我給他推薦很多課外書，史鐵生，余華，王小波等作家書籍；但是他告訴我，他只知道史鐵生是那個(gè)殘疾那個(gè)人，其他的都沒聽過，他看過的電影不超過十部，課外書幾乎沒看過。他說學(xué)校的老師反對他們看課外書，只允許看課本，看到課外書就沒收。而從學(xué)生，各種經(jīng)歷再轉(zhuǎn)化到教師之后，我深知課外書對一個(gè)學(xué)生的重要性。很多時(shí)候，我們太在乎現(xiàn)階段的成果，想要通過孩子的成績來彰顯自己的能力，彰顯自己的水平的時(shí)候，我們卻要思考下我們是不是動(dòng)用了攀比心在實(shí)施教育。單純點(diǎn)會(huì)更好些，因?yàn)槿f事只要盡人事聽天命，該來的都會(huì)來。
我認(rèn)為教育之中最重要的當(dāng)屬中國傳統(tǒng)文化的教育，缺乏文化積淀，心靈能量低的學(xué)生，抗壓能力，獨(dú)處能力相對之差。
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身為老師的我，確實(shí)很喜歡遇到上述的孩子做自己的學(xué)生，但是他們才10和13歲，三觀還在建立，家庭教育，學(xué)校教育，還有社會(huì)環(huán)境分分鐘都在影響著他們的成長。
我們每個(gè)人不都是從孩童時(shí)期過來的嗎？不也是經(jīng)歷過家長的比對，老師的偏心，重點(diǎn)班和普通班的比較過來的嗎？不是說這些攀比就是錯(cuò)的，只是萬事都要有個(gè)“度”，從初一到大學(xué)學(xué)了那么多年的馬克思主義哲學(xué)，都知道，度的兩邊是怎么樣的世界，過憂而不及。這個(gè)社會(huì)很功利，但不功利何來進(jìn)步，但請適度，給孩子一個(gè)單純點(diǎn)的成長環(huán)境，讓市場和未來的社會(huì)再教會(huì)他們功利之心。
孩子說父母窮，父母配不上我這不可怕，可怕的是因?yàn)榕时戎挠锌赡軐⒑⒆油淌蔀榱艘粋€(gè)處處以金錢量化，精英而不知感恩之人，我想......我就想到這。省略一萬個(gè)字。
