語文老師怎么教創(chuàng)客？
一年級課表上每周有兩節(jié)創(chuàng)客。以前教六年級時，曾聽別人說學(xué)校開了創(chuàng)客，我一度以為離我很遠(yuǎn)?？上?，現(xiàn)實(shí)總是那么奇特。一年級就有了創(chuàng)客課程，怎么辦？怎么辦？翻看學(xué)校以前校群里發(fā)的創(chuàng)客課程照片，發(fā)現(xiàn)大多是去社區(qū)的課程。詢問了以前有經(jīng)驗(yàn)的老師，有說可以折紙，有說可以教畫畫，還有說可以教捏橡皮泥…可這些，我都不擅長，怎么辦？上一周是入學(xué)教育周，這創(chuàng)客嘛，就在行為規(guī)范的訓(xùn)練中過去了！可今天的創(chuàng)客，讓我一周前就捉急的很。
我暗自琢磨，創(chuàng)，意味著創(chuàng)造，創(chuàng)作；搜索百度上，它是這樣解釋的：
似乎一年級的孩子離這個解釋的含義相差太遠(yuǎn)，但是，既然我要上這門學(xué)科，即使不會，我也得想辦法不是？鑒于一年級孩子剛剛離開幼兒園，而在幼兒園他們玩的最多的應(yīng)該是積木這個特點(diǎn)，于是，我打算第一階段先從用自己的雙手搭建夢想世界入手，孩子們又感興趣，又有動手經(jīng)驗(yàn)，我以創(chuàng)造新的建筑，橋梁，服裝，人物為切入點(diǎn)（也可以說噱頭），他們的創(chuàng)造勁頭十足。雖然連他自己都不知道自己造的是什么，就隨口瞎編（笑死我了?。?，可老師的贊賞讓他們喜滋滋的，還有造型拍照，讓他們驕傲的仿佛自己是很了不起的設(shè)計師似的！
我的第一節(jié)創(chuàng)客就在開頭十分鐘安安靜靜，中間十分鐘竊竊私語，最后十分鐘滿場飛的境界中結(jié)束了！整節(jié)課，有思考，有動手，有交流，有互相夸贊，有迅速整理完畢迎接下一節(jié)的有序，我個人覺得還是很滿意的！
這個積木大創(chuàng)造估計還可以玩一陣子，下一步想試試這個思維導(dǎo)圖，看看一年級孩子可以用畫畫的方式玩這個么？
我這也算創(chuàng)編吧
