1.對(duì)學(xué)習(xí)的三大常見(jiàn)誤解

①兒童不需要教師的指導(dǎo)

老師給兒童傳授知識(shí)，指引正確的方向，而不是任由孩子的好奇心驅(qū)使他漫無(wú)目的游蕩，這樣的好奇心是不會(huì)長(zhǎng)久。

②事實(shí)抹殺創(chuàng)造力

創(chuàng)造力需要大量的知識(shí)積累，憑空的創(chuàng)造力是無(wú)力空洞的，如果你是一位音樂(lè)家，你必須積累大量關(guān)于音樂(lè)方面的知識(shí)才能夠創(chuàng)造出著作。

③學(xué)校應(yīng)當(dāng)傳授學(xué)習(xí)能力而不是知識(shí)

我們所記憶的知識(shí)可以幫助我們更容易更迅速地思考問(wèn)題，我們五秒很難記住7845236985214這一串13個(gè)隨機(jī)數(shù)字，但我們卻能夠一秒記住nothing is perfect這16個(gè)英文字母。這就是基于我們長(zhǎng)久在大腦中形成的知識(shí)。

2.孩子好奇心最大殺手：放任不管

? ? ? ? 一個(gè)不那么明顯但又有著潛在危害的問(wèn)題，來(lái)自這樣一個(gè)錯(cuò)誤的假設(shè)：我們只需要解除對(duì)兒童好奇心的束縛，他們就可以踏上一個(gè)神奇的、充滿啟發(fā)的探索旅程。

? ? ? ? 愿景固然美好，然而如果學(xué)校無(wú)法在兒童的大腦中建立起知識(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)，那么當(dāng)他們長(zhǎng)大成人時(shí)，就會(huì)致命性地失去對(duì)自己的知識(shí)范圍的自覺(jué)性，在無(wú)知中失去興趣，終其一生只能處于其他比他們更有知識(shí)也更有好奇心的同齡人的下峰。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己被分隔在好奇心鴻溝不利的一側(cè)，而當(dāng)我們讓這種事情發(fā)生時(shí)，是在任由生命漸漸枯萎。