1.對學習的三大常見誤解

①兒童不需要教師的指導

老師給兒童傳授知識，指引正確的方向，而不是任由孩子的好奇心驅(qū)使他漫無目的游蕩，這樣的好奇心是不會長久。

②事實抹殺創(chuàng)造力

創(chuàng)造力需要大量的知識積累，憑空的創(chuàng)造力是無力空洞的，如果你是一位音樂家，你必須積累大量關(guān)于音樂方面的知識才能夠創(chuàng)造出著作。

③學校應(yīng)當傳授學習能力而不是知識

我們所記憶的知識可以幫助我們更容易更迅速地思考問題，我們五秒很難記住7845236985214這一串13個隨機數(shù)字，但我們卻能夠一秒記住nothing is perfect這16個英文字母。這就是基于我們長久在大腦中形成的知識。

2.孩子好奇心最大殺手：放任不管

? ? ? ? 一個不那么明顯但又有著潛在危害的問題，來自這樣一個錯誤的假設(shè)：我們只需要解除對兒童好奇心的束縛，他們就可以踏上一個神奇的、充滿啟發(fā)的探索旅程。

? ? ? ? 愿景固然美好，然而如果學校無法在兒童的大腦中建立起知識的數(shù)據(jù)庫，那么當他們長大成人時，就會致命性地失去對自己的知識范圍的自覺性，在無知中失去興趣，終其一生只能處于其他比他們更有知識也更有好奇心的同齡人的下峰。他們會發(fā)現(xiàn)自己被分隔在好奇心鴻溝不利的一側(cè)，而當我們讓這種事情發(fā)生時，是在任由生命漸漸枯萎。