親愛的孩子，明天就該我給你們上網(wǎng)課了。
到時，我要給你們講雨水節(jié)氣的晨誦內(nèi)容；這個內(nèi)容講完，我還將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)辛棄疾的詩詞《清平樂·村居》。因為冠狀病毒疫情的影響，本該我們師生見面共同學(xué)習(xí)的日子里，卻被困在你們各自的家里，而我們只能利用網(wǎng)絡(luò)來推進(jìn)課堂。
網(wǎng)課于一線老師們，算得上是個新鮮事物；因為考慮到屏幕那頭，你們期待的眼神和耳朵在等待著聆聽我的課，李老師不得不和其他老師一樣，感受到新奇力量的同時，也鉚足勁頭積極努力地做著上課的準(zhǔn)備。
這段時間，老師們一直在備課、磨課。備好了語文備晨誦，備好了晨誦備共讀童書。從陸游的《秋夜將曉出門迎涼有感》，到杜甫的《春夜喜雨》；從童書《特別女生薩哈拉》的共又到辛棄疾的《清平樂·村居》，等等。看似只是短短的幾首詩，備課時間費(fèi)去了老師不少的時間。因為想要賦予這些詩歌更深切也更深刻的含義，帶給你們關(guān)于人生和命運(yùn)的理解與思考，我查閱過許多資料，我去讀名家解讀，去讀人物傳記，翻閱教研資料，自主探究追問，等等；我大聲地朗讀那些珍貴的資料，試圖通過這種方式，把那些可貴的思想汁液收入我的智慧倉庫。我不肯依循于教材參考給我的標(biāo)簽式的理解，我寧愿通過真誠地去感受一首詩，使自己真正抵達(dá)詩歌的深處。如此，我把自己弄得很累，同時又欲罷不能。
我想，我給自己無形中增添了壓力，只是不想辜負(fù)你們渴求知識的眼神吧？
在自己緊張而稍顯低落的情緒積壓到一定程度時，我決定出去門外走一走！
走出公寓大門時，我給自己設(shè)定的路線是：走過寬闊的操場，穿過太陽鳥與3號學(xué)生宿舍樓的通道，再通過升旗廣場，去到我們的教室里。
我想，也許教室可以讓我稍顯煩躁的心安頓下來。
剛出教室公寓門，突然想起明天就是雨水節(jié)氣，而我，又該對學(xué)校的植物作一個物候觀查，拍些相片做好記錄，來推進(jìn)我們的《農(nóng)歷天空下》之詩詞課程了。
首先，我觀察了年前剛移栽到公寓門前的櫻花樹。這一排櫻花樹的枝頭還是光禿禿不見任何生機(jī)，跟我稍后走到學(xué)校北門的櫻花大道旁的櫻花樹還是小有區(qū)別。櫻花大道兩旁的櫻花樹上，已經(jīng)密密麻麻、整整齊齊地綴站滿了紫紅色的葉苞，讓人感受到一種蓄勢待發(fā)的力量，仿佛只要春風(fēng)一吹，它們就要競相地舒展身姿。
小河邊上的柳樹、楓樹，人行道旁的桃樹、石榴樹等等，經(jīng)過仔細(xì)察后，我并沒有發(fā)現(xiàn)它們想要萌芽的痕跡，仿佛是沉睡中的嬰兒，在媽媽的襁褓里安然入睡。山楂樹倒像個剛剛學(xué)會撒嬌的嬰兒，把自己圓圓、粉粉的小拳頭朝天空伸出來，輕輕揮舞著，煞是可愛。
穿過幽靜的通道，我來到臘梅樹下。從去年冬至日觀察到的第一朵臘梅花到現(xiàn)在，已經(jīng)整整60天了，臘梅樹上還是滿樹滿樹的金黃，它們散發(fā)出的幽香散播到校園里的每一個角落。每一片花瓣光滑、飽滿、充滿質(zhì)感，每一縷清香，都讓我神清氣爽，仿佛能瞬間放下所有的心靈負(fù)擔(dān)。因此，每次我來到這里，都久久逗留不愿離去。
我又去看美人梅。立春節(jié)氣時，枝頭上一枝獨(dú)秀的情形，已經(jīng)被眼前的滿樹花開所取代，天氣尚寒冷，可是蜜蜂們早已起舞其間。我想起課堂上曾經(jīng)問過你們的那個問題：你是想成為率先開放的一朵呢？還是和大家一起“趕春”開放呢？答案其實沒對錯吧？一朵花兒一個性情，就猶如不同的人有不同的性格和選擇吧。率先開放也好，和大家并立枝頭共同裝點(diǎn)春天也罷，我們終歸是這獨(dú)一無二的這一朵。
不遠(yuǎn)處的玉蘭，花苞比立春時節(jié)愈加地飽滿。我知道，為了花開那一刻，她已經(jīng)等待了很長時間。從入冬那一刻開始？或者更早，在它的葉子回歸到大地懷抱的那一刻，就已經(jīng)在默默積蓄自己的能量吧？而就在剛才，在朋友圈中，得知生長在浙江臺州的白玉蘭，已經(jīng)早早盛開它的一樹素雅潔白。
……
校園中轉(zhuǎn)悠了大半個小時，我終于來到了我們的教室。好驚奇！我發(fā)現(xiàn)，咱們教室里魚缸里，又添新成員了，魚寶寶們已經(jīng)幾十上百了！而一朵安靜的睡蓮正趁我們不在的時候，悄悄地從繁密的蓮葉中間，探出她稚氣乖巧的小腦袋。親愛的孩子，我已經(jīng)替你們問候過小魚們和小蓮姑娘了。
怎么樣，你們想不想給它們起一些好聽的名字呢？期待你們的回來。
當(dāng)我寫完以上的紀(jì)實文字時，我煩躁的心得到了安頓。而你們，又該上外教課了吧？，李老師也要著手備課了！再見，親愛的孩子們。
李老師
2020年2月18日星期二14:30于教室
