? ? ? ? ? “因?yàn)樽x的書多”
? ? ? 早上沒到校，去郎溪路小學(xué)參加教研活動(dòng)。今天早上是瑤海區(qū)、新站區(qū)和肥東縣三區(qū)聯(lián)合教研，能登上這么大平臺(tái)的課，值得一聽。
? ? ? 最讓我有感觸的當(dāng)然是何老師的課《憤怒的禮物》。通過一節(jié)課，何老師展示了關(guān)于情緒的繪本，讓學(xué)生閉上眼睛去體察自己內(nèi)在的情緒，回憶當(dāng)時(shí)的事件和對(duì)自己身體的影響，并且向孩子們出示了需要層次理論，幫助他們?nèi)ダ斫庾约荷顚哟蔚男睦硇枰?，去了解自己憤怒的背后到底有什么?/p>
? ? ? ? 何老師的教學(xué)水平和超人般的敬業(yè)態(tài)度，我早就清楚，更讓我驚訝的是在場(chǎng)孩子們的表現(xiàn)。通過日復(fù)一日互看帶班日記，我們對(duì)彼此的班級(jí)已經(jīng)有了解了，但是今天孩子們表現(xiàn)得這么落落大方，在描述具體事例和感受的時(shí)候展現(xiàn)了驚人的口頭表達(dá)能力和扎實(shí)的作文水平。
? ? ? 下課看到何老師，我盛贊她的孩子們。何老師自信地回答我：“ 那是，他們書看得多嘛！”
? ? ? 臨近期中考試，好友也開始焦慮，跟我說自己家孩子的成績(jī)不理想，問我應(yīng)該怎么辦。我用書上的一句話告訴她：“成績(jī)不是直接要來的，好成績(jī)是很多因素造成的。家長能做的就是努力呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！?/p>
? ? ? 放學(xué)出校門的時(shí)候，可怡和雅希在偷偷跟我“告密”：“監(jiān)考我們考場(chǎng)的老師在說，這個(gè)考場(chǎng)的孩子們作文寫得肯定好，因?yàn)樗麄冏x的書多！”我只笑，不說話?，F(xiàn)在的你們，其實(shí)還當(dāng)不起“學(xué)習(xí)好”或者“作文好”的稱號(hào)的。不過，誰知道哪天量變積累成質(zhì)變，你們就真的能慢慢綻放光華呢？就想春天到了，牡丹吸收夠了天地精華，一經(jīng)開放便名動(dòng)京城一樣。但愿你們有一天，也能長成讓別人驚艷的樣子！
? ? ? ? ? ? ? ? 難得的體驗(yàn)
? ? ? 三節(jié)課教研完已經(jīng)11點(diǎn)多了，沒有聽接下來的評(píng)課，開車急匆匆趕回學(xué)校給孩子們上午課，下午就要語文統(tǒng)考了。
? ? ? 跟孩子們約定好，下午要考試，所以中午必須好好休息，趴桌子上哪怕睡不著也要閉目養(yǎng)神，以免下午考試的時(shí)候太困倦。
? ? ? 孩子們乖乖趴了半個(gè)小時(shí)，上課鈴響，我們開始講習(xí)題。
? ? ? 今天講一張習(xí)題，再給孩子們做專項(xiàng)練習(xí)——陳述句改反問句、雙重否定句轉(zhuǎn)陳述句?？隙ㄓ泻⒆觽円淮温牪欢?，沒關(guān)系，每次遇到同樣的習(xí)題，我們就拿出來說一說。說多了，練多了，自然就會(huì)了。
? ? ? 孩子們?cè)趯忣}的時(shí)候總是有人會(huì)跑偏，明明要寫“伙伴”，卻寫成了媽媽或老師；明明要寫“學(xué)?！?，結(jié)果寫成了“家鄉(xiāng)”。今天，我留了大量的時(shí)間去給孩子們講作文的審題，拍下了十幾個(gè)作文題，對(duì)著題目讓孩子們觀察：這是一篇什么類型的作文？有沒有命題或者半命題？文體有沒有要求？字?jǐn)?shù)有沒有要求？有沒有說明要表達(dá)什么樣的情感？
? ? ? ? 這樣群策群力地去分析作文題，孩子們還是挺樂意的，比誰找關(guān)鍵詞速度快，等我一公布答案，就一起比“耶”，考前最后一節(jié)午課上得還挺熱鬧。
? ? ? 能和六年級(jí)的哥哥姐姐們?cè)谝粋€(gè)考場(chǎng)，和他們一起考試。今天的考試對(duì)于孩子們來說，應(yīng)該也是一種挺難忘的體驗(yàn)了！祝福你們能取得讓自己滿意的成績(jī)，如果沒有，希望你們也能坦然面對(duì)小挫折，懂得“學(xué)無止境”的道理。
? ? ? ? ? ? 育兒沒有說明書
? ? ? 日常的碎片時(shí)間，我?guī)缀醵加脕砜磿?。因?yàn)閷?duì)文字的記憶力夠好，所以在不同的客戶端上同時(shí)看幾本不同的書也是正常的事情。
? ? ? 自從帶班主任以來，我似乎對(duì)看育兒書籍這件事很熱衷，總希望通過這樣理論知識(shí)的積累，更好地理解和教育孩子們。周五在辦公室翻紙質(zhì)書，看周老師借給我的尹建莉著的《好媽媽勝過好老師2：自由的孩子最自覺》。今天在醫(yī)院候診的時(shí)候，用手機(jī)看蔡美兒的《虎媽戰(zhàn)歌》。這兩個(gè)人，一個(gè)和孫瑞雪一樣，提倡蒙臺(tái)梭利的“愛與自由”，覺得要順勢(shì)而動(dòng)，給孩子無限的自由；一個(gè)強(qiáng)調(diào)成為行家里手的過程毫無樂趣可言，要掌握任何高超的技藝，必須付出艱苦的努力。而孩子們從本性來講，絕不會(huì)愛好努力，因此一開始就不給他們選擇不努力的機(jī)會(huì)顯得格外重要。
? ? ? 這兩位媽媽都培養(yǎng)出了很優(yōu)秀的女兒，但是兩種育兒的思想?yún)s是如此相悖，同時(shí)看起來真的是不大適應(yīng)。突然有種很好笑的想法，不知道把這兩位作家放在同一個(gè)屋子里關(guān)著，她們最終誰能說服誰。這么想起來，那些不能按著學(xué)校和老師要求去做的家長，也許不是不管孩子，只是執(zhí)行了完全不同的教育理念也說不定呢？這么想想，心里舒服多了。
? ? ? 可惜，育兒這件事上，永遠(yuǎn)都沒有說明書。如何對(duì)待孩子、要不要管教、定規(guī)則到什么樣的分寸，都是要我們終身學(xué)習(xí)并大量閱讀，才能去慢慢摸索到門道的。
