杰最近犯的事兒有點(diǎn)兒多，先是上午的時(shí)候，教務(wù)處老師去班上組織同學(xué)們評(píng)教，他給方子元做了一個(gè)手勢說事，讓給某老師打C（最低等級(jí)），我把他叫到辦公室詢問情況。并且后來因?yàn)檫@件事我專門在班上給同學(xué)們說，如果同學(xué)們對(duì)老師有所不滿，那可以主動(dòng)給老師提出來，解決隔閡和矛盾最好的辦法就是溝通，面對(duì)面告訴老師，你希望老師在哪些方面做出調(diào)整。還有星期天的晚上晚自習(xí)他和韓換的座位，周六晚上偽造家長筆跡給自己簽假條，上課多次說閑話，早讀遲到，跑操總跑錯(cuò)步子，總是上課的時(shí)候上廁所，還總是上課吃零食等等。

昨天我讓他把偽造假條這件事情寫一個(gè)反思，直到今天下午上課前，他仍然沒有寫，于是就被我請(qǐng)到辦公室來寫。

我說，很多時(shí)候老師會(huì)用自己的方式提醒你，但是你都沒有改變。為什么這么多的問題都出在你身上呢？到學(xué)校來到底是做什么的呢？

我拿出他的目標(biāo)，說，來看一看你在學(xué)期初制定的愿景和目標(biāo)吧。從小的說起：當(dāng)時(shí)規(guī)劃每天抽出來40分鐘的課間時(shí)間用來學(xué)習(xí)，每天晚上回家學(xué)習(xí)至少半個(gè)小時(shí)，加強(qiáng)英語和理科的學(xué)習(xí)，每個(gè)月至少讀兩本書這幾條都做到了嗎？他說回家學(xué)習(xí)和讀兩本書這兩條做到了，另外兩條沒做到。目標(biāo)是這一學(xué)年進(jìn)入年級(jí)的前400名。但是最近一次月考是考了年級(jí)的1900多名。到期末考試，最起碼進(jìn)入到年級(jí)的前1400名吧。前面的幾次大考都是班上的倒數(shù)，第一年級(jí)的110多名，這樣的成績看不到起色，始終都比較落后。

我說，這就是你目前的現(xiàn)實(shí)。你覺得需不需要修改一下自己這個(gè)目標(biāo)？比如說改成進(jìn)入年級(jí)前1400名？他想了想，把目標(biāo)改成了800名。三年之后進(jìn)入年級(jí)前200名這個(gè)目標(biāo)，他沒有改。

當(dāng)然這個(gè)是他自己的選擇，說明了他對(duì)自己的定位和期待。我沒有做出評(píng)價(jià)，自己制定的目標(biāo)印象更深刻。

接下來說說今后的規(guī)劃，既然之前定的規(guī)劃沒有達(dá)到好的效果，自己的名次仍然保持在比較落后的位置，那你必須做得更多。多想幾個(gè)辦法，選擇其中的一些去執(zhí)行。

他想了想說，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，大課間抽時(shí)間去學(xué)習(xí)，晚上回到家也抽時(shí)間去學(xué)習(xí)。

我說，這些方法一定要有針對(duì)性，針對(duì)你現(xiàn)在出現(xiàn)的學(xué)習(xí)方面的問題。他說現(xiàn)在的問題主要是上課沒有認(rèn)真聽講，考試的題不會(huì)，或者是寫不完。

我說，那你也應(yīng)該有所重點(diǎn)，每天拿出來這些時(shí)間，除了認(rèn)真聽講，自習(xí)課，大課間，還有回到家里面這些時(shí)間都用來學(xué)什么呢？他說，數(shù)學(xué)和物理，還有一部分生物知識(shí)需要好好學(xué)。

我說那你還是應(yīng)該把這幾個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)分別安排到這一天當(dāng)中的合適的時(shí)間。

他說早上來背生物，自習(xí)課和大課間一個(gè)小時(shí)用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理，要多做題。

我問他做什么題呢？他說，綜合練習(xí)。有些題型自己都不熟，考試的時(shí)候不會(huì)寫，我說那具體是哪一些題型你不會(huì)，他說了數(shù)學(xué)和物理方面的幾個(gè)點(diǎn)。我說，那就針對(duì)這幾個(gè)點(diǎn)這幾種題型去多做練習(xí)，有針對(duì)性的去做，才能有更好的效果。

我說，最后說說這一學(xué)期期末的目標(biāo)吧，上一次月考的時(shí)候考了366，這次的聯(lián)考考了375。

他說想考進(jìn)三考場（63到93名）。我?guī)е?jì)算那需要再提升多少。就這次考試來說要提升70分。之后我讓他把每一科需要提升的分?jǐn)?shù)計(jì)算一下。英語、物理、化學(xué)、生物分別提多少分，算到最后算出想要提一百分。我說，這個(gè)只是想法，不一定能夠做到，但是首先要敢想。這段時(shí)間按照你說的那些辦法，好好去努力，即使提不了一百分，提升一半，你也可以考進(jìn)三考場了。

指責(zé)、批評(píng)和懲罰都是教育的手段，鼓勵(lì)、激發(fā)也是手段，遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，及時(shí)提醒和批評(píng)可以起到一定的作用。但教育的問題常常遠(yuǎn)比我們想象的復(fù)雜的多，所以需要更多溝通，更多針對(duì)性的措施，更多的激發(fā)。