簡(jiǎn)單來(lái)講呢，我覺(jué)得用一張圖就可以表示了。
我總是很用心地去準(zhǔn)備，也以為自己能夠很用心的完成，但總是受到新的誘惑。上午考完倒數(shù)第二場(chǎng)的時(shí)候，我在想這意味著什么呢？人生的道路真的遠(yuǎn)比自己想的豐富，而我是那種很容易放棄的人，否則這些書應(yīng)該完整讀完么？往前回想，都不過(guò)是事與愿違而已。
如果分段，按照學(xué)業(yè)發(fā)展的正常順序來(lái)講剛好，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)及現(xiàn)在。
小學(xué)
小學(xué)是最順暢的時(shí)候，比較用功地去學(xué)，結(jié)果也比較好。雖然沒(méi)考過(guò)第一，也只有一次考得不好，班里21名，那時(shí)三年級(jí)。其他時(shí)候穩(wěn)定在前5，是聰明么？我現(xiàn)在都不這么認(rèn)為，可能是那時(shí)候的學(xué)習(xí)思路比較好。父母在乎，自己也在乎，而且還算有興趣。
當(dāng)時(shí)在一年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常被鄰村的老師夸獎(jiǎng)。見(jiàn)到他也喜歡打招呼，胖乎乎的朱老師和藹可親，語(yǔ)文老師，我自然也愛(ài)學(xué)。到了二年級(jí)，數(shù)學(xué)老師跟父母說(shuō)這個(gè)孩子必定能夠考上大學(xué)，可是到我考大學(xué)的時(shí)候，考大學(xué)也不是什么值得說(shuō)的事情了。不過(guò)后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我在鎮(zhèn)里考了第一名，那是有可能的狗屎運(yùn)氣罷。
二年級(jí)上自然科技課，講了一個(gè)比較長(zhǎng)的笑話，被那個(gè)老師夸獎(jiǎng)。后來(lái)那個(gè)老師成了三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，天天敲我的頭罵我粗心。現(xiàn)在我都不明白粗心的發(fā)生機(jī)制，這回考試的時(shí)候在想這個(gè)事情，可能是因?yàn)樽⒁饬Ψ稚?，然后就出現(xiàn)錯(cuò)誤?？墒且粋€(gè)孩子究竟有什么事情值得他分散注意力呢，窗外的小鳥(niǎo)，鄰座的女同學(xué)，我覺(jué)得說(shuō)不過(guò)去。也可能是因?yàn)槎嗔俗匀粫?huì)發(fā)生錯(cuò)誤，在我寫完文章回看的時(shí)候，就經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)字，但是當(dāng)時(shí)就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但，我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，大部分是因?yàn)榧痹戤a(chǎn)生的，想要快，就忙亂，很多需要細(xì)致思考的東西就來(lái)不及認(rèn)真想。而且，那時(shí)候，寫完作業(yè)就等于可以玩啦，通常在學(xué)校我已經(jīng)把作業(yè)寫完了。還經(jīng)常跟別的小朋友比誰(shuí)寫的快，我都是排在前邊的。所以，以后我家的孩子就不要這么教育了——寫完了可以玩。跟他一起學(xué)習(xí)吧，這樣會(huì)比較好吧。后來(lái)這個(gè)習(xí)慣延續(xù)了好多年，還是最近才發(fā)現(xiàn)的，那些小小的粗心，真的是讓人又痛又恨。
三年級(jí)考21名的那個(gè)寒假，老師還是給了我一張獎(jiǎng)狀。我拿著這個(gè)回家的時(shí)候，老爹給批了一頓。我就自己搬著凳子，把它釘在墻上。當(dāng)時(shí)想，老爹會(huì)不會(huì)覺(jué)得我想自殺而來(lái)屋里看我呢?？上](méi)有，但我把墻釘了好幾個(gè)洞，被老娘罵了。之后不久就掃灰，墻上的洞就更多了。
大概是這個(gè)時(shí)候作弊了一次，對(duì)我造成了巨大的影響。我給前邊的女同學(xué)傳紙條問(wèn)答案，被老師發(fā)現(xiàn)了，紙條沒(méi)收，沒(méi)怎么說(shuō)，但我覺(jué)得沒(méi)面子。后來(lái)，答案出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，我做對(duì)了只是不自信而已。
三年級(jí)考試在操場(chǎng)上，蹲著，前邊擺一個(gè)凳子。那個(gè)夸我學(xué)習(xí)好的女老師，看起來(lái)很狡猾，而且有回我在路邊發(fā)現(xiàn)的吊死的野兔被人搶了，她也沒(méi)替我伸冤。當(dāng)時(shí)監(jiān)考的好像還有校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的樣子我還記得，像我小姑父。
三年級(jí)老師給我們估答案，直接ABC這種，全中了。那回我沒(méi)有粗心，嗯，是這樣。
四五年級(jí)大概沒(méi)什么值得說(shuō)的記憶，老師在爐子邊上烤腳，之后還摸一個(gè)女同學(xué)的臉。還有，和藹可親的語(yǔ)文老師發(fā)飆把一個(gè)同學(xué)從桌子旁打到桌子下，從前排打到后排。還有，語(yǔ)文老師夸我的字寫得好。這些可能都對(duì)我產(chǎn)生了一些影響吧。后來(lái)過(guò)了幾年，那個(gè)語(yǔ)文老師在賣煙花，竟然還認(rèn)得我，也是讓我很感動(dòng)。老師姓張，也是鄰村，我很喜歡他。
初中
初中就是混日子混過(guò)來(lái)，沒(méi)怎么努力卻取得了不錯(cuò)的結(jié)果，不知原因，但這種不勞而獲在高中讓我吃盡苦頭。
初一軍訓(xùn)的時(shí)候，自己身體不好，頭暈。英語(yǔ)老師就讓我去旁邊休息，在樹(shù)蔭下，還給我買了面包，我都記得。白色的鞋子，綠色校服，喊口號(hào)用力，還是很酷的。實(shí)際上，也只有我在喊口號(hào)的時(shí)候這樣用力，直到?jīng)]有口號(hào)可喊。其他人大都省了這份力氣，我猜我心中還是有某種儀式感的，一直有。
數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)得就像《國(guó)產(chǎn)凌凌漆》里的那個(gè)女主，很漂亮但是脾氣不好。有天中午，未帶錢。她借給我一塊錢去買飯，我記得我買的是一包拉條，里邊是螃蟹，還有一個(gè)饅頭。那天的饅頭，我記得我是一口咬了一半，應(yīng)該差不了。我還記得那個(gè)曾喜歡過(guò)的女同學(xué)在旁邊看著，很關(guān)心，嗯，她是班長(zhǎng)。后來(lái)數(shù)學(xué)老師生孩子，有個(gè)老師代課么？忘了。有次，她說(shuō)小黑板有味兒，被別人說(shuō)過(guò)矯情，我很傷心。
高中時(shí)候，加過(guò)語(yǔ)文老師的QQ，跟他打招呼，他沒(méi)回也未見(jiàn)有動(dòng)態(tài)的樣子就刪了好友。這是至今讓我痛惜的事情，他是很照顧我的那個(gè)老師，我也是很喜歡他的那個(gè)學(xué)生。只是那次在高一回學(xué)校的時(shí)候，英語(yǔ)老師在前，先跟他打的招呼，之后家里割麥子給我打電話我就回家了。未及道別，未有問(wèn)候。想起的時(shí)候，經(jīng)常心痛。因?yàn)?，他是初一非常照顧我的那個(gè)班主任??！
初二，跟初一也沒(méi)什么區(qū)別，老師也沒(méi)有換。
我當(dāng)時(shí)就是嘩眾取寵的，我知道。冬天穿著我媽的紅棉襖給后邊女生看，紅色棉鞋，在校門口修自行車。還有把地理試卷由8開(kāi)剪成16開(kāi)，被老師扯開(kāi)，然后我又一張一張貼起來(lái)。那時(shí)候，老師喜歡說(shuō)，“給我粘在一起?！蔽覀儽阋惨詾?，是給他粘的，給他學(xué)的。但是，你看，事實(shí)可不是這樣。
初三初四，班主任換人了，英語(yǔ)老師，好同學(xué)錯(cuò)一個(gè)單詞一棍子，我的左手就是那時(shí)候敲壞的，冬天早晨，由冷到熱，火辣辣哈哈！但是我單詞背的多啊。要是說(shuō)，前邊的數(shù)學(xué)還能夠勉強(qiáng)優(yōu)秀，到了初三之后，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)跟上了。那個(gè)老師數(shù)學(xué)底子確實(shí)好，可以看出是科班出身，跟以前的老師都不一樣，但是他從來(lái)都不管。我就跟女同學(xué)廝混，給她講英語(yǔ)語(yǔ)法，估計(jì)她也沒(méi)認(rèn)真學(xué)。兩年后我數(shù)學(xué)還能考得很好實(shí)在是，我不懂，是運(yùn)氣么？底子好？哈哈，反正我去了縣里最好的班級(jí)就是了。
高中
抄了三年的作業(yè)，實(shí)在是我的苦難，我的錯(cuò)誤，我一生的悔。
高中三年，一年半都是勞而無(wú)獲的，后來(lái)干脆就不勞了，反而好了。也是怪異，但現(xiàn)在看來(lái)，我認(rèn)為的努力根本就不值一提，半提都不值。我沒(méi)在10點(diǎn)后學(xué)習(xí)過(guò)，沒(méi)在12點(diǎn)后睡覺(jué)過(guò)，幾乎每天遲到。但是后來(lái)高三那陣，跟兩個(gè)哥們倒是堅(jiān)持到很晚，其實(shí)我是被帶的人。
我現(xiàn)在覺(jué)得，老師對(duì)學(xué)生的影響特別大。我的英語(yǔ)，我的數(shù)學(xué)，我的字跡，我能夠活下來(lái)還有想死去，仿佛都由老師造就。
我的粉筆字好不好我不知道，但是高二在我?guī)缀跞f(wàn)念俱灰的那段日子，語(yǔ)文老師說(shuō)。“你看，蘇一葉雖然錯(cuò)了一個(gè)字，但是他字體寫得好啊，要是誰(shuí)也能寫得這樣好，就不用抄了?！彼卸稳兆?，讓我們投稿，幾百字的小文章。我寫得那篇“傷痛體”，他上課點(diǎn)評(píng)說(shuō)，“就算是孫悟空，那也得在爐子里煉一煉是吧?！蔽叶加浀冒?！還有，他說(shuō)，”你的名字好啊，‘壁立千仞，無(wú)欲則剛’啊，這句話你們要用一生去領(lǐng)會(huì)?！霸趯懙竭@里的時(shí)候，我決定，今年回去就找他喝酸奶吧，他喜歡喝酒，但是我喝酒就頭痛。
高一數(shù)學(xué)老師反復(fù)說(shuō)的是，“蘇一葉啊，你再不好好學(xué)，就把你調(diào)到實(shí)驗(yàn)班了，你跟不上，這樣也不好?！?，”蘇一葉啊，你這次考得這么好，是不是作弊了，能持久么？“后來(lái)果然沒(méi)有持久，那是升級(jí)考試的時(shí)候，因?yàn)楸O(jiān)考嚴(yán)，沒(méi)人可能抄到了吧。我沒(méi)有說(shuō)，只是他每周叫到后邊進(jìn)行說(shuō)教的時(shí)候，別人低著頭，我的頭從來(lái)都是高昂著的?，F(xiàn)在回想，我會(huì)怪自己沒(méi)有認(rèn)真寫作業(yè)，也沒(méi)有怪過(guò)她，盡管好心做壞事讓人厭棄。還好吧，本質(zhì)錯(cuò)誤在自己，而且我也挺過(guò)來(lái)了。
似乎她不做班主任，我們班和我都好了很多，似乎是。
那回，高三英語(yǔ)老師點(diǎn)名背單詞。從頭叫到尾，英語(yǔ)不錯(cuò)的同學(xué)都叫到了，沒(méi)有一個(gè)能夠全部答出來(lái)，當(dāng)然除了我。在高二考班里倒第三的時(shí)候，我英語(yǔ)還是年級(jí)前十，這是我的驕傲，只是后來(lái)那種學(xué)習(xí)方法失效了，或者說(shuō)我見(jiàn)到的都是同樣牛的人。高二在紙上寫語(yǔ)法什么的，每天一張給老師看，寫了不好日子，我記得第一張是剛搬到新校區(qū)，邊寫邊出汗，鋼筆字跡成了水墨畫了。
高二數(shù)學(xué)老師，把我叫到辦公室改題，問(wèn)我為什么做錯(cuò)了。我那次獲得了從未有過(guò)的尊嚴(yán)，以前問(wèn)的可能會(huì)是，你為什么做對(duì)了吧。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，是一種驚詫，一種從未有過(guò)的重視，而非覺(jué)得你本來(lái)就應(yīng)該差。我說(shuō)，我一直都不會(huì)啊。她說(shuō)，你想到過(guò)要學(xué)會(huì)么？就這樣，我數(shù)學(xué)開(kāi)始好轉(zhuǎn)了么？可能是吧，記不太清，大概是這樣沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)橹蠊P記本換了新的，由抄寫變成了主動(dòng)推導(dǎo)，這個(gè)是可見(jiàn)的部分。
高三英語(yǔ)老師，上課第一句話是，”我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生，數(shù)學(xué)考了狀元，他的試卷從來(lái)都是做到哪兒對(duì)到哪兒，盡管最后那個(gè)題不會(huì)做，仍然是全省第一。”這也是我高考數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)的成績(jī)，做到哪兒對(duì)到哪兒。之前我的數(shù)學(xué)卷子都是兩位數(shù)，后來(lái)是三位數(shù)了。自己能力的提高可能占的因素不多，高一那個(gè)老師是胡亂打分的。她總是說(shuō)，我給你們多扣些，這樣高考做卷子的時(shí)候就會(huì)好很多。所以，有一次我考了56分，選擇題得分就不止56哈哈哈，當(dāng)然我有些夸張了，但我確實(shí)不知道56分怎么來(lái)的。
高三的語(yǔ)文老師，溫柔親切，同當(dāng)時(shí)的那個(gè)劍客不一樣。我很用功的查字典，找字意，還有背詩(shī)詞鑒賞什么的。
據(jù)說(shuō)，物理老師當(dāng)年涂錯(cuò)卡了什么的。不過(guò)，他是唯一陪我們走過(guò)三年的老師，人很有意思，也不發(fā)火。有些娘，說(shuō)實(shí)在的。倒也沒(méi)什么能夠直接想起的記憶，只記得有回我跟同桌討論了一個(gè)大題，我按照思路做對(duì)了同桌沒(méi)做對(duì)。老師說(shuō)，“你蘇一葉也是奇怪，這些難題能摳出來(lái)，簡(jiǎn)單題卻錯(cuò)誤百出，叫我說(shuō)啊，你就是該打”，聲音很溫柔的這樣說(shuō)。老師很好啦，不過(guò)怎么就忘記了名字，想起來(lái)了，川哥。
高考前做夢(mèng)，我在語(yǔ)文作文那里寫了“高考大爆發(fā)”，事如其夢(mèng)，我差些考上了上交。
大學(xué)
大學(xué)是什么樣子，直接問(wèn)我的話，不怎么好回答。在別人眼里我是比較用功的人，事實(shí)也不遠(yuǎn)，但是考得不好，一方面是因?yàn)閺膩?lái)都不會(huì)考試，另一方面是因?yàn)榛ǖ臅r(shí)間還不夠。
大一時(shí)候，是走學(xué)霸路線的。雖然不怎么學(xué)習(xí)，卻經(jīng)常去圖書館看閑書。玩了一個(gè)游戲，女主妹子很漂亮。大概在二區(qū)最后的那幾個(gè)月會(huì)經(jīng)常遇到唯一有些熟悉的女同學(xué)，就經(jīng)常過(guò)去復(fù)習(xí)工數(shù)，但說(shuō)實(shí)話我的復(fù)習(xí)多半是費(fèi)力不討好，研究公式起源什么，那些直接做題的都考得不錯(cuò)。大二開(kāi)始逃課了，因?yàn)樘Ь佣?。我這個(gè)廢人在困的時(shí)候是堅(jiān)決不會(huì)學(xué)習(xí)的，從來(lái)都是這樣，這樣低效的事情我一般不做。大三就經(jīng)常逃課了，什么原因都有。大四，根本就不是該上課的時(shí)候，實(shí)習(xí)的時(shí)候，考研的考研，玩的玩。
在大學(xué)談學(xué)習(xí)真的挺無(wú)聊的，現(xiàn)在看來(lái)是這樣，那些最好的和最差的東西跟學(xué)習(xí)沒(méi)有多少關(guān)系。但讓我受益最多的還是那些老師吧，而不是課本，雖然愚鈍，但課本內(nèi)容大部分都是能夠自學(xué)學(xué)會(huì)的。
同很多人不太一樣，我能夠直接想起來(lái)的老師是思想道德的那個(gè)老師，他經(jīng)常講俗段子，而且說(shuō)過(guò)，我的頭發(fā)為什么這么黑呢，因?yàn)槲医?jīng)常梳頭的緣故，我梳了這么久也沒(méi)見(jiàn)效果啊可是。
我喜歡英語(yǔ)老師，各種喜歡都有，紅唇白腿，人美幽默，而且經(jīng)常開(kāi)些好玩的玩笑。所以，我最高分可能是英語(yǔ)了，92分，應(yīng)該錯(cuò)不了。我覺(jué)得吧，這個(gè)老師是能夠看懂某些深層的東西的，我是說(shuō)她對(duì)待別人很認(rèn)真。她能夠站在別人角度看問(wèn)題，這跟我遇到的大部分人都不一樣，他們大都自以為是，說(shuō)教都是用些不著邊際的方法，根本不懂或者不想懂別人在想什么?？傊?，大一灰暗時(shí)光的那一點(diǎn)點(diǎn)的光都是她給的。大二為了學(xué)習(xí)詞匯，沒(méi)有選她的課，我是極度后悔，但是選課的時(shí)候還不知道她開(kāi)課了。有回似乎在電梯里看到她了，不敢確認(rèn)，二樓上課坐到三樓還是不敢確認(rèn)。這種不敢確認(rèn)呢，也是大學(xué)的主基調(diào)，孤僻還有小心翼翼。她說(shuō)過(guò)，我以前也是你這樣子，只是后來(lái)就變成現(xiàn)在這樣啦?，F(xiàn)在覺(jué)得呢，要是那些敏感而喜歡人類的人，要是能夠稍微放得開(kāi)，一定非常迷人。他們同那些用套路交往的人不一樣，他們是用觸角一般的心在感受別人，這是美好的事情。
我曾學(xué)過(guò)德語(yǔ)，德語(yǔ)課上的那個(gè)女生同時(shí)在選和蹭日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)，后來(lái)一起要建新社團(tuán)，因?yàn)楦鞣N問(wèn)題失敗了。究其根本，是我那時(shí)候根本沒(méi)有任何品質(zhì)能夠撐起那樣的場(chǎng)子。而她，幾乎是大四之前，我熟悉的唯一女生了。她很酷的，嗯，就這樣。
《工程材料分析》我認(rèn)真學(xué)過(guò)，筆記記得有半本書那么厚，第一次用思維導(dǎo)圖做手繪筆記也是那時(shí)候，但是考得不好。盡管都這樣費(fèi)力不討好了，我還是喜歡那個(gè)老師，瀟灑?。∷c(diǎn)名的時(shí)候，通常都是這樣，
”蘇一葉?！碧K一葉舉起手。
然后，偶爾會(huì)問(wèn)，”誰(shuí)！“霸氣十足。
嗯，我坐前排坐了四年吧，跟土豆君混一起混的。說(shuō)到土豆君，吃了兩頓麻辣燙熟的（捂臉）。后來(lái)，我的很多好習(xí)慣都是從他那里學(xué)來(lái)，比如坐第一排。有回，一個(gè)同學(xué)讓我?guī)退?tīng)“保研規(guī)則”，我去，那個(gè)尷尬，我這個(gè)連考研都不知道能否考上的人還是在第一排。但是吧，這是個(gè)好習(xí)慣，之后我都是有第一，不坐第二的。
想到那個(gè)同學(xué)呢，我便想到《應(yīng)急決策分析》這個(gè)課，除了認(rèn)識(shí)大學(xué)里的第二個(gè)女生以外?！皯?yīng)急決策”這個(gè)東西之后都與我分不開(kāi)了，我是說(shuō)做事我都會(huì)顧及到可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。老頭子經(jīng)歷挺特別的，學(xué)了好多年機(jī)械，學(xué)到管理學(xué)院的，似乎叫李向陽(yáng)？好像是，酷酷的名字。
好吧，為什么學(xué)習(xí)專題就變成了女同學(xué)專題了呢？我是說(shuō)，又想起了第三次認(rèn)識(shí)女生?！兑巴馍妗氛n，嗯，十幾個(gè)人只有我一個(gè)人是男生，這樣。當(dāng)然，那時(shí)候，我的情商低到負(fù)值不為過(guò)。其實(shí)是，那時(shí)候太認(rèn)真了。聽(tīng)老師說(shuō)，情商的定義是，對(duì)事件的敏感程度。那么，我低的其實(shí)不是情商，還是不敢放開(kāi)。
應(yīng)該還有很多課，比如《英語(yǔ)口語(yǔ)》，我的口語(yǔ)終于在傻傻練了兩年之后走上坡路。認(rèn)真學(xué)習(xí)還有《機(jī)械設(shè)計(jì)》，考得也不好。我就說(shuō)嘛，到現(xiàn)在我都不會(huì)考試，所以不適合做學(xué)生了。考得不好，除了懶以外，就是不想做題，這個(gè)習(xí)慣真夠惡心的。到現(xiàn)在都惡心我，我真的是那種，不完全搞清楚一個(gè)概念，就不認(rèn)同它的人么！！
還有上課亂七八糟聽(tīng)過(guò)的東西都給我?guī)?lái)很大的改變，但上課內(nèi)容真心不記得多少。比如，“黑箱法”老師強(qiáng)調(diào)了，”這本書你們都可以忘記，但是黑箱法要記住?！叭缢腹?！還有的老師，一看就很套路我就不說(shuō)了，還有的老師放水我也是后來(lái)知道的。所以我更加喜歡《工程材料分析》老師，我為了學(xué)好那個(gè)課，第一次去答疑。他的表現(xiàn)沒(méi)有辜負(fù)老師在我心目中應(yīng)該有的形象，講得明白，但是涉及到考試，恕不奉告。同那些在班里講考什么的老師不一樣，我真心惡心那些開(kāi)小灶的老師，惡心到極限，他們不配老師這個(gè)稱號(hào)，更何況考試成績(jī)跟很多其他的榮譽(yù)掛鉤。
亮亮上課時(shí)候做的PPT可用心了，在畫曲線的時(shí)候，他是把log曲線一條一條在PPT里表現(xiàn)出來(lái)的。還有瑪老師，像個(gè)媽媽，像個(gè)藝術(shù)家，就是不像老師啊。石老師也是純爺們的，講課從不拖泥帶水，而且回答問(wèn)題的時(shí)候也非常專業(yè)。還有很多我就想起來(lái)的時(shí)候再寫過(guò)來(lái)。
那天晚上，我跟傳浩一起回寢室的時(shí)候，他給我說(shuō)，我覺(jué)得我的論文會(huì)被評(píng)上優(yōu)秀。那天晚上我思考了很久這個(gè)東西?！鞍褍?yōu)秀作為一種習(xí)慣”，這是高一數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)的東西，到那天我重新萌發(fā)了這個(gè)念頭。那是初中之后，第一次有這個(gè)念頭。
后來(lái)我莫名其妙政治考得特別差，然后被現(xiàn)在導(dǎo)師收留了，不會(huì)讓他省心的，一點(diǎn)兒都不會(huì)哈哈！
研究生
嗯，我這一生，能分為幾部分呢？高考算么？中考算么？考研算么？要說(shuō)，它們不過(guò)是為研究生做鋪墊而已。
“但是，一旦當(dāng)你走到最前沿的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，比如說(shuō)，拿計(jì)算機(jī)說(shuō)，我寫掃雷，上網(wǎng)去查，一開(kāi)始自己不會(huì)啊，看別人寫的，什么都有；我寫別的軟件，去查也有，但是比掃雷少了很多；要是寫編譯器吧，資料就銳減了，不信去查，現(xiàn)在去查；你要是寫操作系統(tǒng)的話，就特別特別少了；在操作系統(tǒng)稍微難一點(diǎn)點(diǎn)兒，沒(méi)了，什么都沒(méi)了。我開(kāi)了一個(gè)操作系統(tǒng)課嘛，在操作系統(tǒng)課里講的東西，大部分都查不到了。這個(gè)時(shí)候，你怎么才能想明白，沒(méi)有任何資料，什么都不知道。完全靠自己的感覺(jué)，這里有一個(gè)非常重要的東西，就是判斷方向。操作系統(tǒng)是什么感覺(jué)，就像一團(tuán)霧一樣，你在中間，什么都不清。跟開(kāi)車不一樣，隔著好幾里就想著該拐彎了。那里不一樣，完全是一片白霧，不知道是什么樣子的。你看到這棵樹(shù)，這邊的紋兒跟別處的不太一樣，多一點(diǎn)點(diǎn)的觀察判斷它是怎樣的。被風(fēng)吹的痕跡大致判斷這邊兒是北，就憑這個(gè)痕跡，決定了你的方向，然后你”嚯，嚯，嚯，嚯嚯嚯“走，發(fā)現(xiàn)大概是對(duì)了。就你走的每一步都是這樣的，都是憑敏銳來(lái)判斷的，我自己走的路，給我自己的感覺(jué)。經(jīng)驗(yàn)之談啊，你要憑自己的敏銳來(lái)判斷方向，因?yàn)闆](méi)有人再給你指路。你要走到世界最前沿，沒(méi)有人給你指路。經(jīng)常有人問(wèn)我，他說(shuō)‘楊老師，你看我往這個(gè)方向發(fā)展怎么樣？’他大概說(shuō)了幾個(gè)方向。他說(shuō)你說(shuō)這個(gè)方向怎么樣。我說(shuō)你為什么要選這個(gè)呢。他說(shuō)這個(gè)方向最近發(fā)文章特別多，成果特別多。憑我自己走的路，可以發(fā)現(xiàn)，等到這個(gè)東西開(kāi)始冒成果了，你才開(kāi)始，別人已經(jīng)走了很遠(yuǎn)了。而且很多東西，是一個(gè)過(guò)程的，比如AlphaGo。如果將來(lái)這些方面沒(méi)有一個(gè)巨大的進(jìn)步的話，三到五年內(nèi)他就要走下坡了。假如我猜的是對(duì)的，你剛跟上了，他就已經(jīng)開(kāi)始衰落了。中國(guó)為什么發(fā)展不上去，都是因?yàn)楦趧e人屁股后邊。你問(wèn)我應(yīng)該怎么辦，他問(wèn)我應(yīng)該怎么辦，我說(shuō)憑著興趣來(lái)。如果你以提高自己的能力，提高自己的“敏”，早晚有一天你會(huì)抓到一只大魚，我們就抓到了這樣一只，我們?cè)谧鲆粋€(gè)安全的操作系統(tǒng)。你要憑著自己的感覺(jué)走，即使你最最尊敬的老師告訴你，也要跟著自己感覺(jué)走，自己去找自己的正確方向而不是別人告訴你正確方向。我今天想要說(shuō)的就是這么一點(diǎn)點(diǎn)，就是提高你的敏銳度。那么，咱么接著接著說(shuō)，這個(gè)設(shè)計(jì)啊~”
——《C++編程設(shè)計(jì)》楊力祥
領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)的差別，我缺乏的是領(lǐng)悟并且領(lǐng)悟能力在提高，發(fā)現(xiàn)我從來(lái)不缺。
走在霧里怎么辦？全局掃描能力，以及細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)，我有但我缺乏堅(jiān)持和走到巔峰！?。∥彝耆梢?，我的悟性超過(guò)很多人，大學(xué)四年我做的就是這個(gè)事情，祂從來(lái)沒(méi)有泯滅過(guò)~在成果之前發(fā)現(xiàn)成果，走一條還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)的路，或者機(jī)會(huì)上的機(jī)會(huì)。
“在開(kāi)始之前，一定要有全局思維，要有Global Picture?！?/p>
“公式不用背，用的時(shí)候差就行了，但是你得知道公式后的原理?！?/p>
“如果你理解了一個(gè)概念，你就能夠掌握這部分內(nèi)容的關(guān)鍵。”
——《天文光學(xué)系統(tǒng)》老師：張思炯
知道了這些之后，我開(kāi)始用思維導(dǎo)圖做模板，并且開(kāi)始研究如何清晰理解一個(gè)概念，這就是“花樹(shù)圖”。
張思炯老師在第一節(jié)課上說(shuō)，我的課你可能會(huì)忘記，但如果我的課能讓你獲得科學(xué)思維的話，那我的課就算，也如他所愿。
“最后我在說(shuō)一句，你們要有一種探索精神，為什么不能“杞人憂天”，在發(fā)現(xiàn)澳大利亞大陸的那條船駛出的時(shí)候，他們根本就沒(méi)想到能發(fā)現(xiàn)新大陸?！?/p>
——“中國(guó)特色社會(huì)主義”課的某個(gè)清華大學(xué)老師
之后的課我都在不斷把從他們那里學(xué)到的知識(shí)用起來(lái)，越走越遠(yuǎn)。
未來(lái)
未來(lái)在哪里，我也不知道，可能不會(huì)再有課可以上，但會(huì)繼續(xù)寫筆記，繼續(xù)研究原理，跟公式和考試無(wú)關(guān)。做更多的事，發(fā)現(xiàn)更多的道理，影響更多的人，我越來(lái)越有信心，這團(tuán)火焰不會(huì)再熄滅。
