前兩天的音樂會(huì)上，來了一對(duì)非?？蓯鄣哪概?，媽媽看上去特別溫柔恬靜，四歲多的女兒乖巧暖萌。

課程顧問老師告訴我：姐，這個(gè)孩子特別喜歡鋼琴，他們每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來聽我們的音樂會(huì)，不會(huì)遲到，而且孩子總是很乖地堅(jiān)持坐到最后。

我們的音樂會(huì)定義更多針對(duì)成人，但是也鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子來參加，哪怕不懂，但是可以讓孩子在熏陶之中培養(yǎng)對(duì)美的感知力。能把音樂會(huì)聽完的孩子我總會(huì)特別關(guān)注身邊坐著什么樣的父母。

每場(chǎng)音樂會(huì)上，除了觀察哪些會(huì)成為我們的意向客戶之外，我還會(huì)觀察那些“認(rèn)真聽”的孩子，也許是出于職業(yè)本能了，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，但凡認(rèn)真的孩子旁邊一定是溫柔如水的媽媽或者慈祥的父親。那是一副享受音樂，感受美的畫面。

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我一向提倡：不是因?yàn)檫x擇而堅(jiān)持，而是因?yàn)闊釔鄱鴪?jiān)持。

而孩子的熱愛，往往是源于家長(zhǎng)的熱愛。一位猙獰地喊著“你今天必須要練習(xí)1個(gè)小時(shí)的鋼琴”的父母是培養(yǎng)不出真正享受音樂的孩子的；

昨天在瀏覽首頁中看到一位作者采訪全職媽媽，說到關(guān)于孩子學(xué)琴的一段，大意是：逼著孩子練琴實(shí)在太辛苦了，如果可以，我一定不會(huì)讓她選擇學(xué)琴，但是，既然選擇，也得讓他堅(jiān)持下去。

媽媽覺得學(xué)琴既然是一件必須要堅(jiān)持的事情，其實(shí)不必抱著這么辛苦的心態(tài)，花點(diǎn)時(shí)間研習(xí)一些古典音樂鑒賞的書籍，但凡鑒賞類書籍中，都有一些美好的，動(dòng)人的，具有感染力的音樂意境描述，當(dāng)家長(zhǎng)感受那種美，再把耳提面命的督促轉(zhuǎn)化成一幅音樂畫卷的描述引導(dǎo)，會(huì)不會(huì)又是不同的效果。

我常常會(huì)和家長(zhǎng)交流道：不要過早的地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)充滿功利的期待，感知美和享受美才是我們?cè)诤⒆釉琮g階段應(yīng)該和孩子做的事情。無功無過地把安排的事督促孩子完成是一種過法。樂在其中的感受孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，滿腹熱情的迎接著格孩子一起成長(zhǎng)的日子，又是另外一種過法。

如果是陪孩子玩，就全身心投入，要讓孩子真切的感受到你的參與，這個(gè)參與感覺不是單純讓孩子看到，你在一旁陪著她玩兒，他想玩積木，你就陪他打，他想玩兒樂高，你就陪著他拼，他想看動(dòng)畫片，你就坐在一旁陪著她看，她練琴，你就在旁邊看時(shí)間，這是一種低效率的陪伴，是一種被動(dòng)參與，因?yàn)樽鲞@些事的時(shí)候，你可以看手機(jī)，可以打電話，可以讀書，可以思想開小差，如此參與不會(huì)讓孩子產(chǎn)生能留存記憶中的特殊回憶。

一個(gè)好的積極的陪伴過程，是爭(zhēng)取幫孩子創(chuàng)造一個(gè)可以參與的情境。一個(gè)好的引導(dǎo)過程是是享受孩子指尖出來的每一個(gè)音符。

有人說，在機(jī)器逐漸取代人類勞動(dòng)的趨勢(shì)下，到底該如何培養(yǎng)孩子？

無論人工智能多么發(fā)達(dá)，有溫度和有情感的人和工作無論如何都是不可取代的。

可見培養(yǎng)一個(gè)心智健全，情感豐富，具有生命感知力的孩子是多么重要。

如果孩子是為了練琴而練琴，為了考試而學(xué)習(xí)，這和我們成人僅僅為了生存而工作，為了續(xù)命而吃飯，為了生子而結(jié)婚沒什么兩樣。