01 將鋼琴作為游戲

孩子學(xué)鋼琴是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，從學(xué)齡前開(kāi)始初識(shí)五線譜，到之后的考級(jí)打怪，都需要孩子和家長(zhǎng)保持耐性和不懈努力。為了讓孩子對(duì)鋼琴一直懷揣初衷時(shí)的熱情，在鋼琴啟蒙時(shí)，家長(zhǎng)就要把練鋼琴想象成打游戲升級(jí)，比如《植物大戰(zhàn)僵尸》、《憤怒的小鳥》，同時(shí)把這種理念滲入到每天的鋼琴陪練中。

首先家長(zhǎng)和孩子在練琴的過(guò)程中保持輕松愉快的狀態(tài)。想象玩游戲的時(shí)候，我們往往處在興奮激動(dòng)的點(diǎn)上，游戲一關(guān)打不好，不代表以后都打不好，同樣一天或一首曲沒(méi)練好，不代表以后都練不好，不必過(guò)于敏感。另外家長(zhǎng)要運(yùn)用游戲開(kāi)發(fā)的思路，為孩子設(shè)計(jì)練琴的過(guò)程，讓孩子保持熱情和興奮。

02 定時(shí)定目標(biāo)

談目標(biāo)，就會(huì)想到Facebook的老板扎克伯格。他從2009年開(kāi)始，每年都公布自己的新年計(jì)劃，這些計(jì)劃也年年全部實(shí)現(xiàn)。我們看扎克伯格歷年制定的年度目標(biāo)，最大的特點(diǎn)就是重復(fù)做一件小事， 比如每天打領(lǐng)帶，每天跑步，每天認(rèn)識(shí)人，每天寫感謝信。

任何大事情的改變都是源自我們身邊的小事情，要從小事情做起。經(jīng)過(guò)量的積累，它們就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。學(xué)習(xí)鋼琴更需要每天堅(jiān)持不懈的練習(xí)，而最好的辦法就是給這件事定一個(gè)時(shí)間。我給姐姐定的練琴時(shí)間是在媽媽下班回家后，晚飯吃飯前。主要考慮媽媽要在場(chǎng)陪練，同時(shí)不要占用晚飯后的時(shí)間。

就如游戲《僵尸》中，每關(guān)的游戲目標(biāo)就是打死所有的僵尸守護(hù)家園。同樣在每天練習(xí)鋼琴前，家長(zhǎng)需要跟孩子明確每天的練習(xí)目標(biāo)，絕對(duì)不要定“今天練30分鐘”“把這首曲子練熟悉”等類似的不清晰的目標(biāo)，而是要量化具體化。我的做飯是根據(jù)老師的作業(yè)內(nèi)容，在練習(xí)前明確告訴孩子，這首曲子邊彈邊唱5遍無(wú)錯(cuò)音，那首曲子跟著音樂(lè)彈3遍等，在完成任務(wù)后，孩子就有一種目標(biāo)感和成就感。

03 拆解目標(biāo)

我們?cè)诠ぷ髦校邮忠豁?xiàng)大任務(wù)，第一反應(yīng)要分解問(wèn)題，把大難題變成小難題，或者是馬上就可以做的動(dòng)作。同樣，我們需要幫助孩子在每日的練琴中，將大目標(biāo)拆解成小目標(biāo)，比如，練習(xí)一首新學(xué)的曲子，先找到最難的幾個(gè)音符練習(xí)，然后再每節(jié)每行每段練習(xí)。那種一上來(lái)就從頭到尾開(kāi)始練習(xí)，往往會(huì)因?yàn)橹虚g幾節(jié)不熟練而進(jìn)行不下去，給孩子心里造成一定的壓力。從音符到小節(jié)到行到段的練習(xí)，就像《僵尸》游戲中出現(xiàn)的一波又一波的僵尸來(lái)襲，每打完一波，就離成功更近了一步，孩子的激情被調(diào)動(dòng)和激發(fā)。

04 及時(shí)反饋與點(diǎn)評(píng)

及時(shí)反饋與點(diǎn)評(píng)是家長(zhǎng)陪練的最大作用，及時(shí)糾正練習(xí)中的存在的各種問(wèn)題。這其中關(guān)鍵的關(guān)鍵，是要正面的反饋和溫柔的點(diǎn)評(píng)。

所謂正面的反饋，是指家長(zhǎng)要給孩子更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子才能保持充足的信心堅(jiān)持下去，最怕沒(méi)有耐心的家長(zhǎng)，總是責(zé)罵“練了幾遍還不會(huì)”“怎么老是記不住”等等，家長(zhǎng)要保持玩游戲的心態(tài)，孩子今天練的不好，不等于以后都不好，就像打游戲，這一局沒(méi)打好，不等于局局都打不好。

所謂溫柔的點(diǎn)評(píng)，是在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，用建議的口吻告訴孩子哪里可以更好，就如《憤怒的小鳥》在打小鳥的時(shí)候，如果沒(méi)打中，我們可以大概了解打高了或低了，遠(yuǎn)了或近了。同樣孩子需要我們的及時(shí)反饋，節(jié)奏不準(zhǔn)或是指法不對(duì)，演示一遍正確動(dòng)作，表現(xiàn)一遍錯(cuò)誤動(dòng)作，再演示一遍正確動(dòng)作。這樣孩子有信心下次表現(xiàn)的更好。

家長(zhǎng)的反饋不局限于語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)，可以大拇指豎起點(diǎn)贊，一次擊掌，甚至一次擁抱。就像我們剛剛一起贏得游戲比賽一樣，給予孩子強(qiáng)烈的儀式感和認(rèn)同感。

05 逃離舒適區(qū)

以前陪孩子練習(xí)鋼琴的時(shí)候，總是花一些時(shí)間先讓孩子練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的曲目，孩子也很喜歡，因?yàn)闆](méi)有難度且簡(jiǎn)單粗暴?，F(xiàn)在明白有效的練習(xí)必須發(fā)生在“學(xué)習(xí)區(qū)”，一旦你學(xué)會(huì)了某個(gè)東西，就不該在上面繼續(xù)花時(shí)間，要立即轉(zhuǎn)入下一個(gè)難度。同時(shí)注意難度設(shè)定問(wèn)題，逃離舒適區(qū)太遠(yuǎn)，孩子會(huì)跟不上。

06 堅(jiān)持再堅(jiān)持

俗話說(shuō)：“有志者，立長(zhǎng)志；無(wú)志者，常立志”。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一步就要說(shuō)到做到，堅(jiān)定不移。如何做？很簡(jiǎn)單，從父母自身開(kāi)始，育兒就是育己，如果我們已設(shè)定目標(biāo)讓孩子學(xué)鋼琴，那就不忘初心，堅(jiān)持不懈的陪孩子練習(xí)，堅(jiān)持每一天、每一曲都在進(jìn)步。試想父母都斷斷續(xù)續(xù)甚至放棄，那孩子們又怎能堅(jiān)持下去。杰出人物通過(guò)年復(fù)一年的刻意練習(xí)，在漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程中一步一步改進(jìn)，才練就了杰出的能力，沒(méi)有其他捷徑可走。

07 總結(jié)

很多父母把孩子扔進(jìn)鋼琴班，一周學(xué)兩次課程，就覺(jué)得我們孩子學(xué)鋼琴了，卻往往忽視家長(zhǎng)陪練的重要價(jià)值。練習(xí)是決定人們?cè)谔囟I(lǐng)域最終成就的唯一最重要因素。保持游戲的心態(tài)去練習(xí)鋼琴，通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、拆解目標(biāo)、刻意練習(xí)、及時(shí)反饋等過(guò)程，為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅、專注的環(huán)境，才是和孩子一起“玩”鋼琴的最佳方式。