高中時代，個人電腦一詞尚未誕生，而那時，我遇到了“能編程的計算器”。上課時用它編寫游戲，與鄰座的同學一起玩，回想起來，那就是我與游戲和程序最初的相遇。 那個計算器是惠普公司生產的，據說阿波羅—聯盟測試計劃的宇航員正是用它進行通信天線角度的運算。當時，計算器價格非常昂貴，刷盤子打工賺的錢只夠買半個，另一半是父親掏的腰包。我把那個計算器研究得徹徹底底。那時市面上當然還沒有專門的雜志，也沒有人指導，總而言之只能自己琢磨。

經過反復試錯，我逐步發(fā)現：“啊，原來它還能拓展出這么多用法。” 如今回想起來，那個計算器真的很特別，它沒有“＝”鍵。比方說，如果要計算1加2，得先按“1”再按“ENTER”鍵；接著按“2”，最后按“＋”。和日語的語法一樣：“1和2相加，3和4相乘，12除去，結果得幾？”按照這種邏輯輸入。但單是沒有“＝”鍵，一般人就不會想使用了吧？能靈活操作這樣的工具，令當年的我格外開心。

就這樣，我制作了一款游戲，然后把成品寄給了惠普公司的日本代理店。聽說對方十分驚訝，想不到“札幌竟然出了這么一個高中生”。放到今天，就好比任天堂收到不知從何方而來的高中生自主制作的游戲，完成度幾乎達到明天就能發(fā)售的水準，肯定會讓人大吃一驚。但當時，我對自己做的事情具有什么價值毫無概念（笑）。

后來，大約在我埋頭研究計算器兩年之后，蘋果公司的計算機上市了。 因為有著這樣一番來龍去脈，我在接觸到初期的計算機后不久，就不再對它抱有幻想。計算機并不是什么都做得到的夢幻般的萬能機器。換言之，計算機擅長的事情是什么，不擅長的事情是什么，對于這一點，從高中時代起我就已經了然于胸。 此外，那時有個對我制作的計算器游戲興致勃勃的朋友，他正巧就坐在我的鄰座。這一點也至關重要。

我那個朋友是個很有趣的家伙……怎么說呢，他能欣賞我做的東西，對我而言，他是彌足珍貴人呢，終究需要有能贊賞自己所做的事情的人，否則就無法邁向更高的臺階。因此，高中時代與他相遇對我的人生有著非常積極的影響。