今天第一次寫(xiě)了《奶蜜鹽》的書(shū)評(píng)，不過(guò)字?jǐn)?shù)太多了，說(shuō)明每一項(xiàng)技能都不容易，希望自己能盡快掌握。
附：書(shū)評(píng)（初稿）
王華是一名初中語(yǔ)文教師，現(xiàn)在她的孩子出生六個(gè)月了，預(yù)示著自己的產(chǎn)假也休完了，得回到學(xué)校去上課。王華非常糾結(jié)，孩子是帶在身邊繼續(xù)母乳喂養(yǎng)；還是有母乳喂養(yǎng)換成奶粉喂養(yǎng)，放在家里的讓爺爺奶奶陪孩子成長(zhǎng)。
? ? ? ? 相信社會(huì)上有很多家庭都會(huì)面臨相同的問(wèn)題。媽媽的產(chǎn)假滿(mǎn)期，為了生活媽媽不得不回到工作崗位上，接下來(lái)媽媽是應(yīng)該把孩子繼續(xù)帶在身邊照顧，還是放在家里由爺爺奶奶帶照顧。這成了很多家庭的一個(gè)難題。
很多人可能僅僅考慮哪種帶孩的方式方便于生活。即便考慮到母子情感問(wèn)題，也總認(rèn)為：奶粉喂養(yǎng)和母乳喂養(yǎng)一個(gè)樣，反正孩子尚小什么也不知道、記不住，誰(shuí)帶都一樣。
其實(shí)，嬰兒所需要的“奶”，并不僅僅指媽媽的乳汁這樣的“生命之奶”，更重要的還有精神、心理成長(zhǎng)需要的“成長(zhǎng)之奶”。只有將孩子帶在父母，特別是媽媽的身邊，才可能同事滿(mǎn)足嬰兒必須的“生命之奶”和“成長(zhǎng)之奶”。
著名家庭教育專(zhuān)家、生命化教育倡導(dǎo)者張文質(zhì)所著的《奶蜜鹽》一書(shū)，用通俗易懂的事例說(shuō)明了什么是嬰兒需要的“生命之奶”“成長(zhǎng)之奶”，如何養(yǎng)育嬰兒才能讓嬰兒健康地成長(zhǎng)。
一、父母才能最大限度的滿(mǎn)足嬰兒所必的“成長(zhǎng)之奶”
“成長(zhǎng)之奶”不僅是母乳和奶粉，還是以母親為核心的充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)照料的生活環(huán)境，對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)來(lái)自父母的愛(ài)和照料是其他任何人都無(wú)法替代。
小麗在孩子滿(mǎn)三個(gè)月之后就開(kāi)始去上班了，上班之后，婆婆經(jīng)常給她打電話(huà)說(shuō)孩子不是發(fā)燒了，就是咳嗽了，還經(jīng)常哭鬧不止。
小麗為了更好地照顧孩子，在上班的地方租了間房子，上午的時(shí)候抽時(shí)間回租房子的地方，抱抱孩子，喂孩子奶。中午的時(shí)候陪孩子睡覺(jué)，下午上班時(shí)候，也抽點(diǎn)時(shí)間回租房子的地方，抱抱孩子，給孩子喂奶。
在小麗的精心照顧下，孩子很少生病，也不經(jīng)?？摁[了。孩子的整個(gè)狀態(tài)都看起來(lái)挺可愛(ài)?？梢?jiàn)，嬰兒不僅需要必須的生命之奶，還要需要以媽媽為中心的，充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)照料的生活環(huán)境。這些都是是嬰兒成長(zhǎng)中必不可少的“成長(zhǎng)之奶”。
為了家里的嬰兒能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，做父母的盡可能的為嬰孩提供他們生命所需要的“成長(zhǎng)之奶”，讓他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。）
二、媽媽將嬰兒帶在身邊的好處有哪些
媽媽將嬰兒帶在身邊，就是媽媽給嬰孩溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，陪伴著嬰孩成長(zhǎng)。因?yàn)槟赣H和嬰孩的關(guān)系好壞決定了嬰兒與其它人的關(guān)系。
嬰兒在媽媽身邊帶來(lái)的好處，是跟其他人在一起無(wú)法獲取的。對(duì)每個(gè)新生兒來(lái)說(shuō)，母親的乳房就是他的伊甸園，母親的聲音、氣息、親吻、懷抱等等一起構(gòu)成了嬰兒的溫柔鄉(xiāng)；母親的存在，就是嬰兒整個(gè)世界的存在。
我有一個(gè)表弟，他出生在農(nóng)村，家里兄弟姐妹好幾個(gè)，母親需要操持家務(wù)，大生產(chǎn)隊(duì)時(shí)還要去田里耕作搶工分，實(shí)在是無(wú)暇對(duì)孩子給予精心的照顧。白天要去生產(chǎn)隊(duì)搶工分時(shí)就把一歲大的表弟還捆在襁褓里，然后把門(mén)鎖上離開(kāi)，只有吃飯時(shí)才回家喂他些東西。成年之后的表弟，一回憶起過(guò)去時(shí)，似乎還依稀看到黑暗的屋子里只有兩扇透著光亮的窗戶(hù)。
上小學(xué)前，表弟也經(jīng)常跟著大家一起玩耍，除了不善言辭，也沒(méi)有什么異常。但是到了九歲那年，他突然感到這個(gè)世界極不安全，甚至隨時(shí)擔(dān)心地球會(huì)像氣球一樣爆炸，讓人無(wú)處可逃；他還會(huì)覺(jué)得自己的生命隨時(shí)都會(huì)受到威脅，覺(jué)得隨時(shí)都會(huì)死去，這些恐懼讓表弟這個(gè)九歲的孩子常常躲在被子里顫抖。
不難看出，母愛(ài)的缺失，會(huì)給人的一生帶來(lái)精神傷害。
三、嬰兒期的家庭教育應(yīng)該注重的方式方法
嬰兒的家庭教育其實(shí)不是真的“教育”，而是陪伴。什么意思呢？就是我們父母一定要明白，排在親子關(guān)系第一位的不是教育，而是滿(mǎn)足。
要滿(mǎn)足嬰兒的本能需求，要給孩子充分的陪伴。陪伴對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生不了直接的結(jié)果，但它會(huì)讓孩子形成一種非常正常的觀念，讓他們知道“生活就是這樣的，爸爸媽媽就是這樣的，家就是這個(gè)樣子的”。所以張文質(zhì)先生建議，有嬰兒的家庭每天至少得全家在一起吃一頓飯。
陪伴才能讓父母的言傳身教變成可能。嬰兒每天和父母在一起，很自然地就模仿父母的一言一行，這是一種最好的教育方式。這種教育才是最日?；?，也是最省心的。因?yàn)樗恍枰闳ジ⒆又v多少道理，也才實(shí)現(xiàn)了“不教之教”。
在嬰兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母一定要多向孩子表達(dá)愛(ài)意。父母表達(dá)愛(ài)的方式有很多種，其中有兩種是最基本的也是最重要的，一是身體的接觸，二是語(yǔ)言的表。
身體的基礎(chǔ)包括親吻，擁抱，撫摸的這些行為，會(huì)讓父母與孩子之間產(chǎn)生親密感和安全感，特別是在孩子六歲之前，父母與孩子保持親密頻繁的身體接觸極為重要。
我有一個(gè)同事，他說(shuō)他小時(shí)候特別羨慕一個(gè)經(jīng)常和他一起玩的小女孩，他羨慕的不是她的家境好，也不是這個(gè)小女孩比我的同事漂亮，而是羨慕這個(gè)小女孩可以肆意的坐在爸爸的腿上撒嬌。這個(gè)羨慕的場(chǎng)景是我的同事一直渴望卻得不到的。因?yàn)槲业倪@個(gè)同事和父親之間一直保持著疏遠(yuǎn)、嚴(yán)肅的關(guān)系。這就說(shuō)明肌膚之親的缺失和渴望會(huì)延續(xù)至成年，嚴(yán)重的就是肌膚饑渴癥。
言語(yǔ)的表達(dá)主要是指父母應(yīng)該把對(duì)孩子的喜愛(ài)與鼓勵(lì)盡可能的說(shuō)出來(lái)。傳統(tǒng)的中國(guó)父母普遍都不善于表達(dá)愛(ài)，很多情況下就是在孩子取得明顯進(jìn)步時(shí)，給予些言語(yǔ)上的肯定。
現(xiàn)實(shí)生活中還有一種常見(jiàn)的情況，父母認(rèn)為自己每天都向孩子表達(dá)愛(ài)意，孩子就不會(huì)感受到這種愛(ài)。就像“話(huà)多不甜膠多不粘”一樣。其實(shí)這種情況往往是父母沒(méi)有去真正的傾聽(tīng)、理解孩子的內(nèi)心感受和需求，父母想當(dāng)然的一種認(rèn)為。
有一個(gè)家庭主婦，專(zhuān)門(mén)在家?guī)ё约旱暮脦讉€(gè)孩子，除了最小的女兒外，其余的都上學(xué)了。一天，小女兒突然問(wèn)媽媽怎么不愛(ài)她了；這位媽媽感到很詫異，明明自己每天都陪著最小的女兒，每天都愛(ài)著她，為什么孩子卻覺(jué)得自己不愛(ài)她了呢？直到其他孩子陸續(xù)放學(xué)回家，一個(gè)個(gè)跟它大聲的招呼、擁抱、親吻時(shí)，他才突然明白了小女兒的委屈。
原來(lái)小女孩那句話(huà)的意思是，媽媽怎么不像愛(ài)哥哥姐姐那樣愛(ài)我呢？對(duì)于小女孩來(lái)說(shuō)，媽媽跟哥哥姐姐的那種大聲招呼、擁抱、親吻是一種很特別的愛(ài)，而自己卻沒(méi)有得到這樣的愛(ài)。后來(lái)，這位媽媽專(zhuān)門(mén)跟小女兒談了一次心，小女兒聽(tīng)了媽媽的解釋才釋然了。
讀了這本書(shū)，會(huì)讓你知道養(yǎng)育嬰兒不僅要給予他“生命之奶”，更要給予他“成長(zhǎng)之奶”，也即要時(shí)刻地陪伴他、引領(lǐng)他，讓他快樂(lè)的成長(zhǎng)。《奶蜜鹽》還介紹了很多養(yǎng)育嬰兒的方式方法，有很多方法跟我們平日的做法是截然不同的，有養(yǎng)育嬰兒困惑的您趕緊把《奶蜜鹽》帶回家讀讀吧，讓您的養(yǎng)兒之路一路順暢。
