《2024家庭教育藍(lán)皮書》最新公布了一組數(shù)據(jù)，那就是在小升初階段，現(xiàn)在有心理問題的孩子比例從以前的10%上升到了20%。

這數(shù)據(jù)說明了一個(gè)問題，那就是現(xiàn)在孩子的心理問題在逐漸低齡化。

這讓不少70后，80后父母們非常疑惑，想想我們小時(shí)候沒少挨打受罵，可鮮見出現(xiàn)心理問題，現(xiàn)在的孩子怎么了，打不得說不得，動(dòng)不動(dòng)心理就有問題了？

董宇輝曾說過：對孩子來說，自由最重要。

以前的孩子是自由在生活的，現(xiàn)在的孩子是被禁錮在生活中的。

以前的孩子，沒有沉重的課業(yè)要求，大家有更多娛樂的時(shí)間，父母也不會(huì)將學(xué)習(xí)做為唯一的標(biāo)準(zhǔn)和第一要?jiǎng)?wù)。

放學(xué)了，呼朋喚友，大家會(huì)聚在一起玩打沙包，踢毽子，跳皮筋，跳格子……，學(xué)習(xí)只占50%，剩余的都是群體游戲。

大家接觸同齡的，或是比自己大上幾歲的孩子，混齡在一起玩，彼此間可以觀察模仿學(xué)習(xí)融入社會(huì)的方式，就和小獅子們會(huì)一起嬉戲，在玩鬧中練習(xí)狩獵本領(lǐng)一樣，孩子們在游戲中也學(xué)習(xí)了社交本領(lǐng)，和獨(dú)立處理事務(wù)的能力。

現(xiàn)在的孩子在學(xué)校一坐一整天，一下課就被馬上接回家里，關(guān)著門依然是不停學(xué)習(xí)，他們除了自己班上的一些同學(xué)，很難在接觸更多的人。沒有群體游戲，只是獨(dú)自一人沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲，從網(wǎng)絡(luò)中尋找朋友，從網(wǎng)絡(luò)中了解世界。

生活在虛幻構(gòu)造的世界中，孩子們難以適應(yīng)真實(shí)的生活。

一旦現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)生活有反差，就會(huì)接受不了，心理上易感壓力，容易崩潰。

以前的孩子田間地頭隨意奔跑，城市的孩子也會(huì)有屬于自己群體的秘密樂園，他們有著自由愜意可支配的時(shí)間，有了小情緒馬上就可以在自然中，在同伴們安慰中煙消云散，很難在心里擱置沉積。

現(xiàn)在的孩子生活在父母建造的安全城堡中，沒有真實(shí)交往的朋友，沒有自由奔跑的空間，也少了份情緒宣泄的出口，所以相比以前孩子也就更容易出現(xiàn)心理問題。

現(xiàn)在的孩子被關(guān)在鋼筋水泥的森林中，在學(xué)校也不能在課后奔跑打鬧，因?yàn)榕鲁鰡栴}，回家也只能在父母緊盯下埋頭寫作業(yè)，遠(yuǎn)離了自然，扼制了孩子們的自由，好奇心和探索欲，就容易讓孩子們心承受力變差，注意力不容易集中，同理心缺失，適應(yīng)環(huán)境能力變差......

對于孩子們來說，不是通過網(wǎng)絡(luò)，不是通過父母灌輸來成長，而是應(yīng)該從同伴和環(huán)境的互動(dòng)中成長，學(xué)習(xí)到成長的多樣性，才會(huì)具備強(qiáng)大的心理和抗壓性，才不容易出現(xiàn)心理問題。

以前的孩子生活在一個(gè)大家庭中，爺爺奶奶，父母兄弟姐妹一大家人一起，哪怕父母顧及不到，家中也至少會(huì)有一個(gè)人對他傾注關(guān)愛。

現(xiàn)在房價(jià)昂貴，別說四世同堂了，三世同堂都難以實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)都是一家三口的小單元家庭，一旦孩子從父母身上感受不到愛，對于孩子來說就是沒有了支持，他會(huì)感覺到?jīng)]了活路。

當(dāng)然了沒有父母不愛自己孩子的，但是能不能讓孩子感受到愛則不一定了。

我們不能怪現(xiàn)在的孩子太玻璃心了，只是現(xiàn)在的孩子，沒了自由，成長環(huán)境太過單一了。

美國教育家約翰·杜威說：“如果我們用過去的方式教育現(xiàn)在的孩子，就是在剝奪他們的未來?！?/p>

當(dāng)董宇輝一語道破背后的原因，我們是否應(yīng)該停下腳步，重新審視我們給予孩子們的世界？