深冬的早晨，雪后的太陽(yáng)吝嗇的透過(guò)車(chē)窗。此時(shí)我們?nèi)坏拿课焕蠋熞褟母髯缘泥l(xiāng)鎮(zhèn)早早的來(lái)到了進(jìn)修學(xué)校集體用餐后，坐在開(kāi)向縣直一中的大巴車(chē)上。厚厚的積雪掩蓋不了我們向教學(xué)能手學(xué)習(xí)的熱情。
教育是個(gè)良心事業(yè)，教師從來(lái)就不是個(gè)名詞。線上學(xué)習(xí)，線下切磋，再學(xué)習(xí)再切磋。在班主任老師和首席專家袁永華，坊主王輝老師的帶領(lǐng)下，我們馬不停蹄的來(lái)到了縣直一中的多功能教室。期待著并準(zhǔn)備著……
專家袁永華老師簡(jiǎn)單的講了一下流程：講課、評(píng)課、同課異構(gòu)，等讓人眼前一亮的名詞，寥寥數(shù)語(yǔ)卻透漏出先進(jìn)理念的引領(lǐng)！首先分享的老師當(dāng)然是做事嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰的坊主王輝老師，然后是教師代表朱凱老師。
老師一開(kāi)口就知道有沒(méi)有，你就看現(xiàn)場(chǎng)吧！聚精會(huì)神的聽(tīng)；全神貫注的記。聽(tīng)不同，記疑問(wèn)，思考自己的教學(xué)，想著怎么改進(jìn)……
不知不覺(jué)已過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同志要求休息。老師課剛講完，同志們都又如學(xué)生般的開(kāi)始“交頭接耳”。
好緊張！評(píng)課時(shí)間到了。
要學(xué)習(xí)的地方太多，“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我有金點(diǎn)子”、“這樣行不行”、“也許學(xué)生會(huì)錯(cuò)在那個(gè)地方”。就上堂課進(jìn)行肯定和提出幾個(gè)疑問(wèn)點(diǎn)，同志們都要爭(zhēng)先恐后的提出問(wèn)題。
出示課程——提出問(wèn)題——探討生成。不知不覺(jué)中進(jìn)步，快快樂(lè)樂(lè)中勵(lì)志前行。但我知道這只是剛剛開(kāi)始……感謝教體局的得力組織、感謝專家和坊主的引領(lǐng)、感謝班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)、我將和更多的同仁們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中、在專業(yè)知識(shí)的道路上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)畏前行！
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