今天，微博上很多人都在轉(zhuǎn)一篇文章：《知識(shí)付費(fèi)這兩年，我花5000元買的4個(gè)教訓(xùn)》（作者：小鹿快跑9）.
作者說自己買了很多網(wǎng)課，也都認(rèn)真學(xué)習(xí)了，可是錢和時(shí)間都花了，感覺生活依舊：
...生活品質(zhì)沒有上升，工作沒有加薪，旅游夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)...
文章中，作者寫了四個(gè)教訓(xùn)，其中之一是：很多道理早已經(jīng)存在了，不要被新名詞蒙蔽。而且還提到了成甲的「臨界知識(shí)」概念和查理芒格的「普世智慧」是換湯不換藥。
正好最近我剛讀完成甲的《好好學(xué)習(xí)》，也正在看查理芒格的《窮查理寶典》。關(guān)于「臨界知識(shí)」和「普世智慧」相像，我有同感。不過這不重要，成甲自己在書中也解釋過他的臨界知識(shí)概念就脫胎于查理芒格的普世智慧，成甲本身就是查理芒格的粉絲。
重要的是，小鹿快跑9 的文章讓我想到了《好好學(xué)習(xí)》中提出的四個(gè)概念：臨界知識(shí)、認(rèn)知深度、技術(shù)效率和認(rèn)知效率。
李笑來老師常說，「概念要清楚」。搞清了概念，就能根據(jù)概念指導(dǎo)自己的行為。
臨界知識(shí)：
臨界知識(shí)，是指我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的，具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。
而發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)的工具就是「深度認(rèn)知」。
深度認(rèn)知，在分析問題的時(shí)候，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況；在尋求答案的時(shí)候，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個(gè)結(jié)論。
比如，有人問，怎么增加團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感？
回答1：領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常開會(huì)強(qiáng)調(diào)！
回答2：人的認(rèn)同感來自全力以赴完成一個(gè)共同的目標(biāo)，其中付出努力的程度以及共同參與的儀式感都很重要。
回答1只看到問題本身，以及表面的現(xiàn)象，從自己的直觀感受、情緒和經(jīng)驗(yàn)做出回答；回答2則是分析問題后找出抽象規(guī)律，除了回答這一個(gè)問題之外，還可以普遍應(yīng)用到類似的問題上，引發(fā)我們更加深入地思考。
此外，還有兩個(gè)概念：技術(shù)效率和認(rèn)知效率。
技術(shù)效率，就是如果我們學(xué)習(xí)是在不斷掌握應(yīng)對(duì)具體工作場(chǎng)景和問題的方法，那就是在努力提升技術(shù)效率。在這種模式下，我們遇到每個(gè)新問題都要學(xué)習(xí)新知識(shí)。
小鹿就屬于這種情況。網(wǎng)上有各種各樣的知識(shí)付費(fèi)型項(xiàng)目，每個(gè)看上去都應(yīng)該學(xué)一學(xué)。于是，這邊剛下課，又緊緊張張進(jìn)入另一個(gè)網(wǎng)上教室。上課的時(shí)候，也認(rèn)真聽了，仔細(xì)做了筆記，可是過一段時(shí)間，再回過頭來看看課程題目，似乎也想不起來當(dāng)時(shí)聽了些什么。
這就要說到另一個(gè)效率，認(rèn)知效率:
如果我們的學(xué)習(xí)是在了解問題本質(zhì)，了解解決方案的底層規(guī)律，能夠讓我們認(rèn)清楚問題表象背后的實(shí)質(zhì)，那我們就是在提升認(rèn)知效率。
在這種模式下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多看似全新的問題，其實(shí)只不過是狡猾的舊問題換了一身裝扮再次出現(xiàn)而已。
舉個(gè)例子，騙子賣「降血壓內(nèi)褲」，一條上千塊錢。有人想多買一條，換洗時(shí)穿。騙子死活不賣，說貨不多，每人限購(gòu)一條?？催^《影響力》這本書就會(huì)知道，騙子這是在制造「稀缺」—— 東西少，就營(yíng)造出一種緊張焦慮感，消費(fèi)者覺得不多買點(diǎn)就會(huì)吃虧。
稀缺性，在這里就是「臨界知識(shí)」。當(dāng)有人通過深度認(rèn)知發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，就可以利用知識(shí)來改變他人的行為。請(qǐng)看另一個(gè)例子：
英國(guó)人遠(yuǎn)洋航行的時(shí)候，船員的壞血病是行船最大的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)，庫(kù)克船長(zhǎng)已經(jīng)隱約知道吃酸菜能夠預(yù)防壞血病。于是，他下命令讓大家吃酸菜，可是水手們都因?yàn)樗岵瞬缓贸远咕堋?/p>
行政命令效果不好時(shí)怎么辦？
庫(kù)克船長(zhǎng)沒有強(qiáng)迫、威脅或沮喪，他反而天才般地應(yīng)用了稀缺原理：他不讓大家吃酸菜了！
只有貴族和高等級(jí)特許人員才能吃上酸菜。這樣一來，吃酸菜就成了一個(gè)難得的稀缺事件。結(jié)果，庫(kù)克船長(zhǎng)成功地用這個(gè)心理學(xué)工具普及了吃酸菜。
「制造稀缺性」在現(xiàn)在仍然很常見。你可以想想，街上的大幅廣告牌上「XX樓盤，僅剩5席！」「最后十天，清倉(cāng)甩賣！」等等。當(dāng)你看明白了這些不同的領(lǐng)域使用的是同一個(gè)知識(shí)來解決問題的時(shí)候，你就提升了認(rèn)知效率。
以前，我也是一個(gè)「學(xué)習(xí)狂熱者」，買了好多網(wǎng)課，一開始聽得還認(rèn)真，后面慢慢就疲了。我也有過和小鹿一樣的「沒有變化」的感受，只是小鹿比我強(qiáng)，她思考了并分析了問題出在哪里。而我，則只是產(chǎn)生一堆負(fù)面想法。
認(rèn)知深度，是現(xiàn)今一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如何分析問題，如何發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并普遍應(yīng)用到其它問題上去，是我們更應(yīng)該重視的部分。人是喜歡關(guān)注局部的，大腦是不喜歡思考的，因?yàn)樗伎己馁M(fèi)蛋白質(zhì)，所以要想提升自己，提升認(rèn)知效率，不僅要勤于思考，還要訓(xùn)練自己多發(fā)現(xiàn)問題的底層規(guī)律。
