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? ? ? ? 可不要以為敏捷的思維，言辭的犀利，思想的豐富只屬于飽讀詩書的城里孩子！
在農(nóng)村，那一片童真，那一腔爛漫也真的夠令人咋舌的！
? ? ? ? 小學(xué)二年級(jí)，今天講的是一篇富含哲理的童話故事：
? ? ? ? 一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機(jī)勃勃。只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱又不會(huì)跑，更不會(huì)飛。
? ? ? ? 帶孩子們饒有興趣地觀察過插圖，我充滿想象地說：“孩子們，小毛蟲既然不能動(dòng)，它肯定特別羨慕那些又會(huì)飛又會(huì)跳的小昆蟲。那么請(qǐng)你們想象一下，小毛蟲都看到了什么呢？”
? ? ? ? 教室里一片沉寂。
? ? ? ? 他們睜大眼睛，望著窗外沙沙作響的楊樹，陷入了沉思……
? ? ? ? 終于，一只小手怯怯的舉了起來。
? ? ? ? “小毛蟲看到了一只小狗在院子里跑來跑去！”
? ? ? “嗯，真棒！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵(lì)他?！坝袥]有疑問？”
? ? ? 一個(gè)男孩急切的回答，“老師，小狗不是昆蟲！”
? ? “多么細(xì)心的孩子??！”我們給他鼓鼓掌，我激動(dòng)地說。
? ? 是啊，課本上說：大大小小的昆蟲又是唱又是跳！
? ? 氣氛一下高漲了起來！
? ? “小毛蟲看到了小蜜蜂在花叢里采蜜！”
? ? “小毛蟲看到了小青蛙在池塘里的荷葉上跳來跳去！”
? ? “小毛蟲看到蝸牛在潮濕的地上爬來爬去！”
? ? “小毛蟲看到蟈蟈在綠綠的草地上跳來跳去！”
? ? ? “小毛蟲看到小蜻蜓在荷花池里飛來飛去，我就想起一首詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭！”（真棒！學(xué)以致用，會(huì)聯(lián)想。）
? ? ? “小毛蟲看到小魚在水里自由自在地游來游去?！?/p>
? ? ? “小毛蟲還看到蜘蛛在房頂上結(jié)網(wǎng)！”
哈哈……孩子們大笑起來！是在房檐上結(jié)網(wǎng)??！《雷雨》那一課蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情形她們已成竹在胸！
? ? ? ? …………
? ? 孩子們意猶未盡，紛紛暢所欲言。表達(dá)著心中最美的畫面！
? ? 是??！誰說農(nóng)村的孩子遲鈍呢！
? ? 只要我們這些教書匠用心，孩子們那懵懂的心靈需要我們?nèi)⒌?，去開拓，去引領(lǐng)。他們心中是一片開闊的處女地，有一處清泉就會(huì)枝繁葉茂，蔥郁無邊！
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