昨晚回到家看到孩子昨天一點(diǎn)都沒寫作業(yè)，并且還告訴我是他的實驗班沒帶。我當(dāng)時相信了他的話。

我:看到你昨天實際上是帶了實驗班，而你跟媽媽說你沒帶，我挺難接受的。因為媽媽是很信任你說的話。我有一種被欺騙的感覺。

烽:回避和我對話

我:我不想最重要的人對我有什么隱瞞。

烽:繼續(xù)回避

我:我很看中我的孩子誠實守信

實際溝通情況如下:

我:烽，媽媽想和你說幾句話，昨天晚上你說你沒帶實驗班，而實際上你帶了。這種感受讓媽媽覺得很糟糕。

烽:放下手頭在看的書，說:我不想做實驗班。

我:你不想做我可以理解，但是你說和事實情況不一致我不能接受。

烽:那又怎么樣？

我:你在媽媽心目中的信任值會降低。

烽:一副不屑的表情，繼續(xù)翻書。

我:我希望和你對話的時候，你可以放下手頭上的事情。

我:被人批評確實不好受。接受自己的錯誤也不容易。

我:十點(diǎn)之前寫一下這件事的反思。

烽:不寫又怎么樣？

我:不寫，就是在媽媽的心里說的話會打折扣，我說的事做不到，那媽媽給到你的支持也會變少了呀。

回顧整個對話過程，我都比較平靜，我跟他說媽媽說的不是你這個人怎么樣，而是針對昨天這件事，媽媽的看法，以及希望看到你的改變。

我們約定了8:40分開家庭會議

主要討論了暑假的安排，孩子提出了需要我們支持的地方以及每個人的大致分工。具體還要落實到紙面上，想法比較多，到執(zhí)行環(huán)節(jié)大打折扣，這是我們一家人的共性問題。