在上周通過兩首兒歌的學(xué)習(xí)，了解字母名和字母音的區(qū)分和概念以及押韻Rhyme的概念。這周進(jìn)入字母音和字母音拼讀、聽音辨音的學(xué)習(xí)。今天學(xué)習(xí) M 和 A。

第一節(jié)課，復(fù)習(xí)《Old Macdonald had a farm》中詞匯“farm”以及動(dòng)物名詞,《Down by the bay》中押韻詞；字母M發(fā)音和詞匯；學(xué)習(xí)兒歌《Do you know the Muffin man》。 孩子們?cè)谡n堂會(huì)積極跟讀，對(duì)兒歌素材都表現(xiàn)出比較濃厚的興趣。對(duì)于語意的感知反倒比較欠缺，應(yīng)該是之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣是注重模仿發(fā)音。所以在課后，家長在家里應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多聽、看，不急于開口跟讀，聽熟了再開始慢慢跟讀。

第二節(jié)課閱讀經(jīng)典原版繪本《Brown bear, brown bear, what do you see?》這本繪本作為讓孩子們的入門繪本是很好朗朗上口的。請(qǐng)多聽并嘗試復(fù)述。

對(duì)于孩子開口說英語的問題，之前跟很多家長溝通和表達(dá)過：聽是說的大前提！泛聽，給足孩子聽音積累的“silent period ”, 家長不要急于催促孩子的輸出，保證他們每天的英語視聽時(shí)間，積累到一定程度，他們自然會(huì)有開口流利說的時(shí)候。我們鼓勵(lì)孩子開口說，但不要逼迫他們聽的時(shí)候一定要開口讀，專注聽更重要。有時(shí)聽三遍讀一遍，會(huì)比聽一遍讀三遍有更好學(xué)習(xí)效果。