經(jīng)常看到“?,?怎么區(qū)分，?,?怎么區(qū)分”等問(wèn)題。

有時(shí)，即便是老師解釋了，初學(xué)者也未必能真正理解和區(qū)分。

此時(shí)，不應(yīng)該埋怨老師沒(méi)解釋清楚，因?yàn)閷?duì)于老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)區(qū)別是非常明顯的，也很容易分辨， 只是剛接觸韓語(yǔ)的人難以區(qū)分。

有些人遇到這樣的問(wèn)題就會(huì)反復(fù)求證，聽(tīng)數(shù)十遍，但效果甚微。

這就好比一個(gè)剛學(xué)會(huì)拼音的西方人非要弄清楚卷舌和平舌一樣困難。在我看來(lái)，這不是單獨(dú)的發(fā)音問(wèn)題。

韓語(yǔ)學(xué)習(xí)中很多問(wèn)題都是這樣，你可能剛接觸的時(shí)候無(wú)法馬上理解，但日后漸漸領(lǐng)悟。

此類現(xiàn)象不僅在發(fā)音，還在語(yǔ)法中體現(xiàn)出來(lái)。 即便是讀一本小說(shuō)，少年時(shí)讀和老年后讀體會(huì)也會(huì)不同，隨著閱歷的增加，自然理解得也深刻。

同樣的道理，隨著你的韓語(yǔ)知識(shí)積累，對(duì)于韓語(yǔ)的發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法的理解能力也會(huì)提高。 這個(gè)時(shí)候回頭看起初難以區(qū)分的發(fā)音，語(yǔ)法自然就覺(jué)得不是特別難。

有的人會(huì)問(wèn)“?,?是不是p,b？”

類似這樣的問(wèn)題。 實(shí)際上這樣的比較絕大多數(shù)都是錯(cuò)的，比如有人會(huì)問(wèn)我“??是不是讀pa bo？”， 我說(shuō)不是，那么他就會(huì)反問(wèn)“那你為什么讀pa bo”。

實(shí)際上，我沒(méi)讀成這樣，是對(duì)方聽(tīng)錯(cuò)了，我讀的是??。 但我無(wú)法用中文拼音寫出來(lái)這個(gè)發(fā)音，因?yàn)橹形睦餂](méi)有這樣的發(fā)音。 這就好比是問(wèn)Apple是不是讀“愛(ài)普”，假如作為老師，你該回答是還是不是呢？

此類問(wèn)題一般學(xué)1,2個(gè)月韓語(yǔ)后基本上都能理解。

關(guān)鍵是不能停在這里，非要弄明白再過(guò)去。

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