大寶現(xiàn)在是二年級(jí)下半年，馬上就要上三年級(jí)了。三年級(jí)要開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，想讓他有一個(gè)比較好的開(kāi)端，于是，最近開(kāi)始在給他做英語(yǔ)啟蒙。順帶著把上幼兒園中班4歲的小寶，也一起啟蒙了，就省的我將來(lái)再教小寶一遍英語(yǔ)了。

于是，就這么愉快的決定了。

聽(tīng)了很多的英語(yǔ)掃坑課，然后準(zhǔn)備了很多的資料，但是，真的走上英語(yǔ)啟蒙這條路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，還是會(huì)遇到很多具體的困難。

就比如，為了避免孩子將來(lái)用漢語(yǔ)翻譯來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，沒(méi)有英語(yǔ)思維，一切的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)都建議在跟孩子說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候不要去翻譯，就用動(dòng)作，圖畫(huà)或者物體本身去暗示。

但實(shí)際情況是，不翻譯是不可能的。我們學(xué)習(xí)一個(gè)新東西，必須錨定在舊知識(shí)之上才會(huì)牢固。你想在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，不錨定漢語(yǔ)的任何一部分，那是不可能的。

還有就是，有的詞你明明重復(fù)了很多遍，孩子就是吸收不了。比如電燈light，每天晚上都開(kāi)燈關(guān)燈的重復(fù)，遇到紅綠燈也強(qiáng)化，結(jié)果一個(gè)星期了，還是不知道燈該咋說(shuō)。

很多時(shí)候，你想教，他們不搭理你。諸如此類(lèi)。

被觸怒之后，隔天就又冷靜下來(lái)，明白，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，一定要在一個(gè)比較舒適的環(huán)境，而不是一個(gè)被迫的環(huán)境。

總結(jié)陪孩子英語(yǔ)啟蒙的這一個(gè)月，更多的是被情緒裹挾的時(shí)刻，一想到這將是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)幾年的過(guò)程，剛建立起來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)激情就立馬泄氣了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，慢慢來(lái)吧！

感慨孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)，勛功章上至少都背后那個(gè)育兒的人的汗水。育兒不易，成長(zhǎng)不易。