管教孩子絕不是一件容易的事。很多我們以為正確的做法，其實是有問題的，有些自己也直覺中覺得有問題，可是沒有理論依據(jù)，在自家孩子教育上，跟爸爸的理念不一致，常常也彼此不能說服，但是這本書的一些觀點給了自己很多啟發(fā)，比如小橙子爸爸喜歡給她立很多規(guī)矩，但是我認(rèn)為規(guī)矩不應(yīng)該太多，先立重要的，孩子那可能像個成年人一樣行事。另外他喜歡恐嚇孩子，美其名曰讓孩子有規(guī)矩，但是晚上睡覺前，把孩子弄得哇哇大哭，這時候教育孩子也是無效的，這不僅僅是我的觀點，本書作者也持有這樣的觀點。接著，我們來分享作者的幾個觀點。
1 什么是真正的有效管理
本書的核心觀點就在于此：你的管教里可以既充滿尊重和愛，又有著清晰一致的行為界限。換句話說，你完全可以做得更好。珍視感情，強調(diào)尊重，摒棄沖突，拒絕情緒化。
有效的管教應(yīng)該達成兩個基本目標(biāo)。
第一個目標(biāo)即讓孩子們聽話，去做對的事情。
第二個目標(biāo)旨在培養(yǎng)自控力和道德判斷能力。
實現(xiàn)管教目的的最典型方法有哪些呢？不用說，自然是威脅和懲罰。
那我們有什么好辦法呢？簡單概括就是情感連接和理性引導(dǎo)。這兩者是去情緒化管教法的基礎(chǔ)。
要想管教有效，第一步都得與孩子建立情感連接。我們所做的每一件事都應(yīng)該從親子間的關(guān)系出發(fā)。在玩鬧談笑乃至管教中，我們想讓孩子們深深感受到愛。情感連接意味著不管我們是否贊成孩子們的行為，都得給予他們關(guān)注，帶著尊重去聆聽他們的話，要稱贊他們的決策能力，要站在他們的立場上進行溝通。
我們在管教孩子的時候，其實是想深入他們的世界，我們想以此告訴孩子我們有多愛他們。而事實上，那些犯錯的時刻，也經(jīng)常是孩子最需要與家長建立情感連接的時刻。根據(jù)孩子的年紀(jì)、脾氣、發(fā)展階段和具體情境，我們也得變換自己的反應(yīng)，但是親子間到位的溝通和深入的情感連接必須貫穿管教互動的始終。培養(yǎng)情感總是比約束行為更重要。
情感連接并不意味著放任縱容。在管教中重視情感連接不代表讓他們?yōu)樗麨?/b>。正相反，真正的愛是給予他們真正需要的東西，其中就包含了給他們的行為設(shè)定明晰的界限，幫助他們規(guī)劃不遠的將來，以及始終對他們充滿信心。孩子們需要知道在這個世界生存，什么可以做，什么不能。
重復(fù)的管教訓(xùn)練可以幫助孩子在大腦里建立與各種優(yōu)良品質(zhì)，比如延遲滿足、壓制過激反應(yīng)、靈活處事而非一意孤行等有關(guān)的連接。不知界限在哪里是很給人壓力的，背負壓力的孩子會更逆反。所以對孩子說“不”，給他們劃定界限，其實是幫他們在喧囂的大千世界中，找到預(yù)見性和安全感。所以，我們得幫孩子在大腦里建立連接，使他們在未來生活里可以獨立解決問題。
換句話說，深入的、共情的情感連接可以也應(yīng)該與那些嚴(yán)明的規(guī)則相結(jié)合，因為規(guī)則能夠給孩子的人生搭起一個不可或缺的框架。“理性引導(dǎo)”的必要性由此而來。如果我們已經(jīng)與孩子建立了情感連接，已經(jīng)幫助他們冷靜下來，開始傾聽并充分理解我們說的話了，接下來我們就能引導(dǎo)他們?nèi)プ龈卯?dāng)?shù)氖虑?，幫助他們找到掌控自己的更好方法?/p>
在孩子情緒激動時，這種理性引導(dǎo)很難成功。只要孩子還不開心，他就不會想聽你給他上什么課，那么懲罰和教導(dǎo)就一點用都沒有。這就像教一只正在打架的狗如何安坐一樣，絕對沒戲。但如果你能讓孩子冷靜下來，他就會變得愿意接納，并試圖理解你所教導(dǎo)的東西。這比冷冰冰的懲罰和說教有效多了。
情感連接和理性引導(dǎo)能夠幫助孩子從此成為更好的人，這點比避免情緒和沖突更加重要。
科學(xué)研究結(jié)果清楚地揭示了那些在情感、人際關(guān)系以及教育水平等方面取得卓越成就的孩子，都有著情感連接做得很好、非常體貼，但又能對孩子紀(jì)律嚴(yán)明、滿懷期待的家長。在原則問題不動搖的前提下，這些家長仍能通過溝通交流，向孩子傳達愛、尊重與共情。
我們很提倡規(guī)矩和界限，但是我們也強烈地反對打屁股這種管教方式。給孩子的身體施加疼痛就是在他的大腦里種下社會排斥的種子。人們感覺極端無助時就會產(chǎn)生這種反應(yīng)。同樣地，如果我們讓孩子感受到恐懼、痛苦和憤怒的話，這種能量流和信息流就會激活他們原始的、睚眥必報的那部分大腦；而能夠讓孩子做出更好更靈活的選擇、良好的掌控他們情緒的那部分充滿包容和理性的、更為復(fù)雜且聰慧的大腦只能暫時休眠。
02 理性引導(dǎo)策略
少說話：在進行理性引導(dǎo)的時候，要抑制自己講太多話的沖動。處理問題和進行教育固然重要。但在這么做時，請保持言簡意賅。不論你的孩子年紀(jì)有多大，冗長的說教是不大可能讓他們更有傾聽意愿的。
接納各種情緒：如果我們對孩子的情緒說不，他們就感受不到被傾聽和尊重。我們要讓他們知道，我們會一直守候著他們，會一直傾聽他們的感受，他們可以來跟我們討論任何他們擔(dān)心的或者正在對付的事情。
要敘述，不要說教：孩子做了不樂見的事情時，我們應(yīng)該只是簡單地敘述自己所看到的。
讓孩子參與管教過程：教是可以做得更加尊重孩子，更加有效的，如果他們能夠進行一段合作、互惠、雙向的對話，而非一廂情愿地來一番長篇大論的話。
用有條件的肯定表達反對的意思：如果你必須拒絕一項請求，那么請重視說“不”字的方式。
著重于積極的東西：要“引誘”孩子，以讓他好好表現(xiàn)，做出明智的決定。
創(chuàng)造性地處理問題
第七感技巧
03 傳授給撫育者的提示
?1.管教是必不可少的。我們相信要關(guān)愛自己的孩子，給予他們所需要的，就得給他們設(shè)定清晰一致的行為界限，并且對他們抱有高期望值。
?2.有效的管教取決于親子關(guān)系中的愛與尊重。管教絕不包括威脅或羞辱，造成身體疼痛，嚇唬孩子或者讓他們對家長產(chǎn)生敵意。對介入的每個人來說，管教帶來的感覺都應(yīng)是安全而充滿愛的。
3.管教的目的在于教。
?4.管教的第一步是關(guān)注孩子的情緒。
?5.孩子不開心或者鬧脾氣的時候，就是他們最需要我們的時候。我們需要向他們表明，我們正陪伴著他們，即使他們已經(jīng)到了最糟糕的地步，我們也會陪伴著他們。
?6.有時我們需要等待孩子準(zhǔn)備好去學(xué)習(xí)。如果孩子正處于不愉快或者失控的狀態(tài)，那么這時就不應(yīng)該試圖對他們進行教導(dǎo)。那些強烈的情緒證明孩子需要我們。我們的首要任務(wù)是幫助他們平靜下來，這樣他們才能恢復(fù)良好的自控。?
7.認(rèn)同他們的感受，給予他們體貼的共情。在進行教導(dǎo)之前，先進行情感連接。
?8.情感連接之后是理性引導(dǎo)。孩子一旦感覺到與我們之間建立了情感連接，就會更愿意去學(xué)習(xí)，于是我們就可以對他們進行高效的理性引導(dǎo)，并與他們討論他們的行為。我們在進行理性引導(dǎo)及設(shè)定行為界限時，希望達到什么目的？我們想要孩子能夠獲得對自己的洞察力，對他人的共情心，以及犯了錯誤時及時改正的能力。
管教歸結(jié)到底就是簡單一句話：情感連接和理性引導(dǎo)。我們的第一反應(yīng)應(yīng)該是給予撫慰人心的情感連接，接著再對行為進行理性引導(dǎo)。即使我們要對孩子的行為說不，也得堅持對他們的情緒，以及他們體驗事物的方式說好。?
